Instrumental Enrichment (także: uczenie się przez doświadczenie w mediacjiPiotr Bielecki, Dyktat testocentryzmu w polityce edukacyjnej. Refleksje na marginesie książki Marka Piotrowskiego „Od TQM do ŻANDARMA, czyli pod prąd”, Szkoła Główna Handlowa, Warszawa, s.117, metoda Feuersteina) – metoda zwiększenia sprawności umysłowej dzieci z różnego typu dysfunkcjami stworzona przez rumuńskiego pedagoga żydowskiego pochodzenia – Reuvena FeuersteinaAgnieszka Smrokowska-Reichmann, Instrumental Enrichment – metoda Feuersteina dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych intelektualnie, w: Wspólne tematy, nr 1/2015, s.17-25, ISSN 1506-3690.
Feuerstein, opierając się na myśli Jeana Piageta (pracował z nim w Genewie) i Lwa WygotskiegoBeata Wojciechowska, Instrumental Enrichment – nowatorski program edukacyjny, rozwijający struktury inteligencji, w: Trendy. Uczenie się w XXI wieku, Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Warszawa, nr 2(16)/2007, s.36, a także po latach doświadczeń w pracy z ofiarami Holocaustu, imigrantami i zaniedbanymi dziećmi, wychodził z założenia, że struktury umysłowe są wspólne wszystkim ludziom, niezależnie od sprawności poszczególnych jednostek. Operacje umysłowe, ich przebieg jest w swoim porządku taki sam u każdego.