W związku z tym Krajowe Stowarzyszenie Pracowników Społecznych ponownie opublikowało pracę.
Jednym z punktów jej zainteresowań naukowych była próba syntezy teorii wychowania i osobowości w celu opracowania bardziej kompleksowego podejścia do kształcenia zawodowego w pracy socjalnej, a także w innych zawodach. Jej kursy na temat wzrostu i rozwoju osobowości oraz dynamiki uczenia się oraz nauczania odzwierciedlały to zainteresowanie, podobnie jak wiele jej artykułów i publikacji. Podsumowanie tych prac zawarła w książce z 1954 Uczeń w edukacji dla zawodów. Starała się oddzielać pracę z indywidualnym przypadkiem od modelu nazbyt medycznego i psychoanalitycznego, zakładając, że kreatywność jest jednym ze sposobów integrowania najlepszych doświadczeń z przeszłości. Jej model konceptualizacji pracy socjalnej rozumiany jest jako rodzaj sumienia wspólnoty, używającej głowy, serca i rąk do prowadzenia pracy socjalnejAnna Olech, Źródła i rodzaje dylematów etycznych w pracy socjalnej oraz możliwości ich rozwiązywania, w: red. Marta Sokołowska, Dylematy etyczne pracowników socjalnych, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa, 2013, s. 37 .