Proces uczenia się odbywa się za pośrednictwem różnorakich urządzeń mobilnych (smartfony, tablety, laptopy) podłączonych do oferowanego w różnych formatach zasobu wiedzy.
Proces city-based learning wpisuje się w popularne od początku XXI wieku koncepcje technologicznie wspomaganego uczenia się na zewnątrz (technology-enhanced outdoor learning) oraz edukację miejską (urban education), jak również w szersze idee mobilnych przestrzeni uczenia się (mobility of learning space) i uliczną aktywność poznawczą (on-street activity). Realizatorami bazy dla uczenia się poprzez miasto są najczęściej organizacje pozarządowe, stowarzyszenia, a także fundacje działające na rzecz społeczności lokalnych.
Uczenie się poprzez miasto stwarza możliwości rozwoju nowych umiejętności i obszarów zainteresowań zawodowych oraz osobistych – w muzeach, galeriach sztuki, bibliotekach i innych. Koncepcja kwestionuje częściowo pogląd, że edukacja i uczenie się dotyczy tylko szkoły i zamknięte jest w określonych ośrodkach czy budynkachRosie Clayton, Building Innovation Ecosystems in Education to Reinvent School A study of innovation & system change in the USA, Winston Churchil Memorial Trust, 2016..
Przypisy
Kategoria:Teoria edukacji Kategoria:Urbanistyka