Jeśli uczeń lekcje odpisze od kolegi, możemy mieć do czynienia ze wzmocnieniem negatywnym (uczeń zareagował i znalazł sposób na uniknięcie kary) lub ze zjawiskiem pomijania. Potrzeba znajomości celu podejmowanej akcji eliminuje pojęcie kary w badaniach instrumentalnych zwierząt (nie ma mowy o przekazaniu im naszych intencji a bez tego nie będzie kary tylko sadyzm).
Tak szerokie pole interpretacji i względność oceny sytuacji stawia pod znakiem zapytania przydatność takiej definicji.
Przypisy
Bibliografia
Konorski J., Integracyjna działalność mózgu, Warszawa 1969 Encyklopedyczny słownik psychiatrii pod red. L. Korzeniowskiego i S. Pużyńskiego, Warszawa 1986 Człowiek wśród ludzi pod red. H. Milicerowej, Warszawa 1974 Lindsay H. P. i Norman A. D., Wprowadzenie do psychologii, Warszawa 1984
Kategoria:Behawioryzm *