Analiza ta jest wyrażona w następującej sekwencji: Niejasność lub problem, Hipoteza lub sformułowanie rozwiązania, Intelektualizacja problemu (lub analiza problemu), Analiza kontekstu, Logiczna dedukcja konsekwencji, Praktyczna weryfikacja. Holmes przyczynił się do wzbogacenia metodologii badań porównawczych w pedagogice – jego celem było „unaukowienie” pedagogiki porównawczej, tak by mogła nie tylko pomagać w rozwiązywaniu problemów ale również przyczynić się do tworzenia teorii szkoły.
Kategoria:Pedagogika