Zwiększaj kontakty z innymi ludźmi poprzez zainteresowania dziecka: „zacznij tam, gdzie jest dziecko”. Pozwól im realizować własne zainteresowania i buduj w ten sposób zrozumienie. Popraw zrozumienie, aby poprawić fałszywe lub częściowe połączenia. Zwiększaj osiągalność zadań, zmniejszając ich liczbę i złożoność. Spraw, aby zadania i połączenia były bardziej znaczące.
Nie należy skupiać się tylko na zachowaniach, umiejętnościach lub zrozumieniu osoby autystycznej; ważne jest – i satysfakcjonujące – aby osoby wokół nich pracowały, aby zrozumieć ich perspektywy.
Przypisy
Kategoria:Procesy poznawcze Kategoria:Autyzm