Dwujęzyczny słownik szkolny – rodzaj pedagogicznego opracowania leksykograficznego przeznaczonego w pierwszym rzędzie dla uczniów szkolnych (z pominięciem pierwszego etapu kształcenia obejmującego w Polsce klasy I – III)Renata Nadobnik: Znaczenie słowników bilingwalnych w dydaktyce języka niemieckiego w Polsce. Gorzów 2010, s. 12 n..
Cechy dwujęzycznych słowników szkolnych w Polsce Wymagania stawiane słownikom szkolnym w Polsce to m.in.: monodyrekcjonalność: słownik powinien być przeznaczony przede wszystkim dla użytkownika polskojęzycznego, uwzględnienie w mikrostrukturze dodatkowych charakterystyk poszczególnych jednostek leksykalnych języka obcego, jak: sposób wymowy, informacje gramatyczne, przykłady użycia w kontekście (z uwzględnieniem kontekstów zdaniowych), rozbudowany system glos, wskazujących na poszczególne znaczenia wyrazu polisemicznego, stosowanie polskich (nie obcojęzycznych) nazw kwalifikatorów i glos, w miarę możliwości unikanie skrótów, lematyzacja: jako odrębne hasła występują niektóre formy gramatyczne, np. (w części niemiecko-polskiej) formy zaimkowe (niem.