Metoda guziczkowa działań na liczbach ujemnych thumb|Fragment oryginalnej pracy Wallisa (1685), w którym działania na liczbach ujemnych wyjaśniane są poprzez oś liczbową. Bada i promuje nową metodę nauczania działań na liczbach ujemnych w szkole podstawowej – zamiast używać archaicznej metody z osią liczbową wprowadzonej przez Johna Wallisa w XVII wieku lub analogii z pożyczkami, termometrem lub ujemnymi punktami w grze, które są używane najczęściej w szkołach w Polsce, można wprowadzać w szkole działania na liczbach ujemnych poprzez metody używania guzików dodatnich i guzików ujemnych.
Według tej metody, każdą liczbę całkowitą można przedstawić w formie klasy abstrakcji par liczb naturalnych. Na przykład liczbę 3 można przedstawić jako 3 dodatnie guziki albo 4 dodatnie guziki i 1 guzik ujemny, albo 5 dodatnich guzików i 2 ujemne itp. A liczbę -4 można przedstawić jako 4 guziki ujemne albo 5 guzików dodatnich i 9 ujemnych, czy 21 dodatnich i 25 ujemnych. Gdy do liczby 3 (np. 3 guziki dodatnie) dodamy liczbę -4 (np.