autorzy proponowali też rozszerzenie modelu o normy dotyczące zarządzania, podejmowania decyzji i jakości badań, a w samym zestawie terminologicznym używali określenia communality.
Badania nad etosem nauki we współczesnej Polsce, odwołujące się równocześnie do Mertona i , sugerują z kolei współistnienie kilku orientacji normatywnych, a nie jednego uniwersalnego wzorca. W tym ujęciu wyróżnia się między innymi naukę akademicką, postakademicką i przemysłową. W efekcie mertonowski model nadal służy jako ważny punkt odniesienia w sporach o autonomię nauki, ale częściej opisuje napięcie między etosem nauki akademickiej a realiami nauki postakademickiej niż prosty obraz codziennego życia badawczego.
Z tej perspektywy normy Mertona pełnią dziś często funkcję modelu porównawczego: pozwalają opisywać nie tylko klasyczny etos nauki akademickiej, lecz także przesunięcia ku silniejszej ewaluacji instytucjonalnej, nauce postakademickiej i większej orientacji na użyteczność oraz konkurencję o zasoby.
Zobacz też Filozofia nauki Konsensus naukowy Metoda naukowa Otwarta nauka Socjologia nauki
Przypisy
Bibliografia Robert K. Merton, The Sociology of Science: Theoretical and Empirical Investigations, University of Chicago Press, Chicago 1973, . John Ziman, Real Science: What It Is, and What It Means, Cambridge University Press, Cambridge 2000, .
Kategoria:Filozofia nauki