W tej samej pracy przedstawił także własną, praktyczną systematyzację form pracy naukowej na poszczególnych szczeblach studiów – rozróżniając proseminarium, seminarium problemowe, seminarium dyplomowe i seminarium doktorskie według stopnia samodzielności wymaganej od uczestnika – oraz sformułował zasady budowy referatu naukowego (wprowadzenie problemu, propozycja rozwiązania, jego szczegółowe uzasadnienie i odparcie możliwych zarzutów)Ulrich Schrade, Dydaktyka szkoły wyższej, w: Dydaktyka szkoły wyższej. Wybrane problemy, Warszawa 2009, s. 28–32.. Zwracał też uwagę na strukturalną niedocenianie dydaktyki w ocenie pracowników naukowych w porównaniu z działalnością publikacyjną, mimo formalnego uznawania jej za kryterium drugorzędneTamże, s. 30–32..
Odznaczenia Złoty Krzyż Zasługi, 2004 Medal Komisji Edukacji Narodowej, 1991 Medal Pamiątkowy XX-lecia Solidarności PW Odznaka „Za zasługi dla województwa ostrołęckiego” Medal 100-lecia Odnowienia Tradycji Politechniki Warszawskiej 2015 (pośmiertnie)
Wybrane publikacje Idea humanizmu w świetle aksjologii Henryka Elzenberga, 1988. Etyka. Główne systemy, 1992. Nurty filozofii współczesnej, trzy wydania – 1997, 2003, 2009. Międzywojenna polska myśl narodowa. Od patriotyzmu do globalizmu, 2004. Dydaktyka szkoły wyższej. Wybrane problemy.