Moralność – kultura – demokracja – religia, przeł. D. Stępkowski. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, s. 103–126. Benner D. (2010). Kształcenie religijne. Rozważania na temat rozróżnienia między koncepcjami fundamentalnymi i fundamentalistycznymi. „Seminare. Poszukiwania Naukowe” t. 27, s. 191–202 Benner D. (2010). Wychowanie moralne i konflikt między naśladownictwem a konstruowaniem. „Studia z Teorii Wychowania” nr 1, s. 55–70 Benner D. (2019). Normatywność własnej logiki wychowania i jej związki z innymi rodzajami normatywności. „Forum Pedagogiczne” nr 2 cz. 2, s. 17–33 Benner D., Dehghani Sh., Nikolova R., Scharrel J., Schieder R., Schluss H., Weiss Th., Willems J. (2010). Konstruowanie i testowanie modelu kompetencji religijnych i etycznych (próba porównania). „Ruch Pedagogiczny” nr 1–2, s. 33–43 Benner D., Nikolova R. (2016). Stan umiędzynarodowienia badania ETiK i jego koncepcja teoretyczno-empiryczna. „Forum Pedagogiczne” nr 2 cz. 1, s. 19-35 Benner D., Nikolova R., Swiderski J. (2010). Rozwój kompetencji moralnych jako zadanie lekcji etyki w szkołach publicznych. W sprawie koncepcji badawczej projektu ETiK. „Edukacja. Studia, Badania, Innowacje” nr 3, s. 22–35 Benner D., Stępkowski D. (2011). Dzieciństwo – młodość – demokracja.