thumb|250px|Вязанне — адзін з прыкладаў дзеянняў дробнай маторыкі
Дробная маторыка — сукупнасць скаардынаваных дзеянняў нервовай, цягліцавай і касцявой сістэм, часта ў спалучэнні са зрокавай сістэмай у выкананні дробных і дакладных рухаў кісцямі і пальцамі рук і ног. Ва ўжыванні да маторных навыкаў рукі і пальцаў часта выкарыстоўваецца тэрмін спрытнасць.
Да вобласці дробнай маторыкі ставіцца вялікая колькасць разнастайных рухаў: ад прымітыўных жэстаў, такіх як захоп аб'ектаў, да вельмі дробных рухаў, ад якіх, напрыклад, залежыць почырк чалавека.
Значэнне дробнай маторыкі
Навукоўцы даказалі, што з анатамічнага пункта гледжання, каля траціны ўсёй плошчы рухальнай праекцыі кары галаўнога мозгу займае праекцыя кісці рукі, размешчаная вельмі блізка ад маўленчай зоныШто такое дробная маторыка і чаму так важна яе развіваць? , таму развіццё гаворкі дзіцяці непарыўна злучана з развіццём дробнай маторыкі.
Сувязь пальцавай маторыкі і маўленчай функцыі была пацверджана даследнікамі Інстытута фізіялогіі дзяцей і падлеткаў. У ліку даследчыкаў можна назваць А. В. Антакову-Фаміну, М. І. Кальцову, Е. І. ІсенінуАнтакова-Фомина Л. В. «Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путём тренировки движений пальцев рук» (Тезисы докладов 24-го Всесоюзного совещания по проблемам ВНД), М., 1974.
У побыце чалавеку штохвілінна патрабуецца здзяйсняць якія-небудзь дзеянні дробнай маторыкі: засцёгванне гузікаў, маніпуляванне дробнымі прадметамі, пісьмо, маляванне і т. д., таму ад яе развіцця прама залежыць яго якасць жыцця.
Развіццё дробнай маторыкі
thumb|250px|Гульні з крупамі карысныя для развіцця маторыкі
Дробная маторыка развіваецца натуральным шляхам пачынальна з дзіцячага ўзросту на базе агульнай маторыкі. Спачатку дзіця вучыцца хапаць прадмет, пасля з'яўляюцца навыкі перакладання з рукі ў руку, так званы «пінцэтны захоп» і г. д., да двух гадоў ён ужо здольны маляваць, правільна трымаць пэндзлік і лыжку. У дашкольным і раннім школьным узросце маторныя навыкі становяцца больш разнастайнымі і складанымі. Павялічваецца дзель дзеянняў, якія патрабуюць узгодненых дзеянняў абедзвюх рук.
Фарміраванне рухаў у кісці цесна звязана з паспяваннем рухальнага аналізатара, развіццём зрокавага і слыхавога аналізатара, а таксама каардынацыяй рухаў, прасторавай арыентоўкіКольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка / М.М. Кольцова. – М.: Педагогика, 1973. – 130 с..
Можна паскорыць развіццё дробнай моторики рознымі спосабамі, напрыклад, такімі:
Гульні з дробнымі прадметамі — паззлы, мазаіка, канструктары, пацеры і т. п. Пальчыкавыя гульні Масаж кісцяў і пальцаў і г. д. Лепка
Парушэнні дробнай маторыкі
Існуе тры асноўных тыпы парушэнняў дробнай маторыкі:
Парушэнні падачы сігналу на выкананне дзеяння (напрыклад, пры арганічных паразах галаўнога мозгу, інсульце, траўмах галавы) Парушэнні перадачы сігналу (напрыклад, пры хваробе Паркінсона, у постінсультным стане) Парушэнні ў прыёме і выкананні сігналу (пры ДЦП, траўмах канечнасцяў, недастатковай ступені развіцця спрытнасці і г. д.)
Таксама парушэнні дробнай маторыкі могуць назірацца пры сіндроме дэфіцыту ўвагі і гіперактыўнасціПарушэнні рухальнай функцыі ў дзяцей са СДУГСпадарожныя СДУГ станы , пры парушеннях зрокуАсаблівасці лагапедычнай працы з дзецьмі з парушэннямі зроку , дызартрыіПарушэнні гаворкі: дызартрыя , аўтызмеБашына В. М., Сімашкова Н. В. Да асаблівасцяў карэкцыі маўленчых засмучэнняў у хворых з раннім дзіцячым аўтызмам , спінацэрэберальнай атаксіі і інш.
Літаратура
Антакова-Фомина Л. В. «Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путём тренировки движений пальцев рук» (Тезисы докладов 24-го Всесоюзного совещания по проблемам ВНД), М., 1974 Кольцова М. М. «Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка», М.,1973 Савина Л. П. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников», Москва, Издательство «Родничок», 1999 Ткаченко Т. А. «Развиваем мелкую моторику», М. Издательство ЭКСМО,2007 Ткаченко Т. А. «Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков», М. Издательство ЭКСМО, 2010
Спасылкі
Практыкаванні на дробную маторыку ног
Катэгорыя:Маторыка