Definició miniatura|Learning Un entorn d'aprenentatge o learning evironment (en anglès) és l'ambient físic o virtual en què s'integren, de manera coherent, els diversos elements necessaris per a l'aprenentatge dels estudiants. El disseny d'entorns virtuals d'aprenentatge requereix dos aspectes significatius: Conèixer les teories de disseny instruccional que permetin dissenyar experiències d'aprenentatge a Internet. Entendre les capacitats que proporciona Internet per a construir l'escenari virtual per a dur a terme les experiències d'aprenentatge. miniatura|Personal Learning Environment Aquests espais poden ser virtuals (Virtual Learning Evironment) o personals (Personal Learning Environment).

Entorn Virtual d'Aprenentatge Un Entorn virtual d'aprenentatge (EVA) o Virtual Learning Environment (VLE) és un espai educatiu allotjat a la web, conformat per un conjunt d'eines informàtiques o sistema de programari que possibiliten la interacció didàctica (Salines 2011). Segons Colòmbia Digital (2015) els EVA "es consideren una tecnologia per crear i desenvolupar cursos o models de formació didàctics al web". Són espais amb accessos restringits només per a usuaris que responguin a rols de docents o alumnes.

"Un Entorn Virtual d'Ensenyament / Aprenentatge és una aplicació informàtica dissenyada per facilitar la comunicació pedagògica entre els participants d'un procés educatiu, sigui aquest completament a distància, presencial, o d'una naturalesa mixta que combini ambdues modalitats en diverses proporcions"Silva Quiroz, Juan. Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje.

Tenint en compte la definició esmentada, 1 EVA posseeix 4 característiques: és un ambient electrònic, no material en sentit físic, creat i constituït per tecnologies digitals. està allotjat a la xarxa i es pot tenir accés remot als seus continguts a través d'algun tipus de dispositiu amb connexió a Internet. les aplicacions o programes informàtics que el conformen serveixen de suport per a les activitats formatives de docents i alumnes. la relació didàctica no es produeix en ells "cara a cara" (com en l'ensenyament presencial), sinó intervinguda per tecnologies digitals. Per això els EVA permeten el desenvolupament d'accions educatives sense necessitat que docents i alumnes coincideixin en l'espai o en el temps. (Salines 2011).

Entorn Personal d'Aprenentatge Un Entorn virtual d'aprenentatge (EVA) o Virtual Learning Environment (VLE) és un espai educatiu allotjat a la web, conformat per un conjunt d'eines informàtiques o sistema de programari que possibiliten la interacció didàctica (Salines 2011). Segons Colòmbia Digital (2015) els EVA "es consideren una tecnologia per crear i desenvolupar cursos o models de formació didàctics al web". Són espais amb accessos restringits només per a usuaris que responguin a rols de docents o alumnes.

Linda Castañeda i Jordi AdellCastañeda, L & Adell, J. (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el Ecosistema Educativo en Red. defineixen un entorn personal d'aprenentatge (Personal Learning Environment) com "el conjunt d'eines, fonts d'informació, connexions i activitats que cada persona utilitza de forma assídua per aprendre".

Exemples Alguns dels exemples d'entorns virtuals d'aprenentatge són Moodle, .LRN, Claroline i LAMS. La majoria dels entorns virtuals d'aprenentatge estan orientats a gestionar continguts i activitats (per exemple, Moodle i .LRN). Tanmateix, n'hi ha d'altres (com LAMS, per exemple) que estan basats en el disseny de fluxos d'activitats que lliuren els continguts als usuaris segons una seqüència prefixada.

Referències

Reig, D., Martínez, J. (2010): «Entornos profesionales / personales de aprendizaje en organizaciones, propuesta para el programa de cops compartim» en The PLE Conference 2010. Barcelona. Sandberg, J. A. (1994). Educational paradigms: issues and trends. In Lewis, R. Mendelsohn, P., (ed.), Lessons from Learning, (IFIP TC3/WG3.3 Working Conference 1993), pages 13--22, Amsterdam. North-Holland.

Basque, Josianne & Sylvie Doré (1998) Le concept d'environnement d'apprentissage informatisé, Journal of Distance Education/Revue de l'enseignement à distance, 13(1), ISSN 0830-0445, HTML CASTAÑEDA, Linda y ADELL, Jordi. Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alicante: Marfil. A Collection of PLE diagrams . Presentaciones en Slideshare sobre PLE Torres, L., Gonzalez, H., Ojeda, J., & Monguet, J. (2010): «PLEs from virtual ethnography of Web 2.0» en The PLE Conference 2010. Barcelona. Entornos Personales de Aprendizaje en Red El aprendizaje autorregulado como marco teórico para la aplicación educativa de las comunidades virtuales y los entornos personales de aprendizaje Silva Quiroz, Juan. Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje. Salinas,J., Negre, F., Gallardo, A., Escandell, C.,Torrandell, I (2007). «Análisis de elementos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje en un entorno virtual de formación: Propuesta de un modelo didáctico». Edutec. Consulta: 25 de septiembre de 2015.

Vegeu també Entorn virtual d'aprenentatge Entorn virtual multiusuari educatiu Aprenentatge virtual

Categoria:Conceptes