El model de maduresa de l'e-learning (e-learning maturity model, eMM) en enginyeria de programari és un model per avaluar la capacitat dels processos de la tecnologia educativa electrònica.
Visió general eMM és un marc de millora de la qualitat basat en les idees del Model de Maduresa de la Capacitat (CMM) i les metodologies de millora de procés del programari i de determinació de capacitat (SPICE). La idea subjacent que guia el desenvolupament del eMM és que l'habilitat d'una institució per ser eficient en qualsevol àrea particular de feina depèn de la capacitat per comprometre's en processos d'alta qualitat que són reproduïbles i capaços de estendre's i mantenir-se quan la demanda creix.
El eMM dona un conjunt de trenta-cinc processos, dividits a cinc àrees de procés, que defineixen l'aspecte clau de l'habilitat global de les institucions per actuar bé en el lliurament de l'e-learning. Cada procés és seleccionat segons la seva necessitat de desenvolupament i manteniment de la capacitat en l'e-learning, tots els processos han estat creats després d'un programa de recerca i testeig, conduït internacionalment.
Història a l'Acadèmia d'Educació Superior de Benchmarking Pilot, per la Universitat de Manchester. Projectes addicionals que apliquen el eMM reben el suport del Consell de Finançament escocès a Escòcia i ACODE a Austràlia. El desenvolupament i l'aplicació del eMM a Nova Zelanda va rebre fons de recerca de l'educació de l'e-learning del Ministeri d'educació de Nova Zelanda.
ha canviat considerablement en comparació amb la versió 1 del 2.003. La documentació associada al eeM està sota de llicència de Creativa Commons Atribució-ShareAlike 2.5.
Temes La idea clau subjacent al concepte és la capacitat holística. L'eMM, més que mesurar nivells progressius, descriu la capacitat del procés des d'aquestes Una organització que ha desenvolupat la capacitat en totes les dimensions per a tots els processos serà més capaç de fer-ho que una que no. La capacitat en les dimensions més altes que no recolza en la capacitat de les dimensions més baixes no produirà els resultats desitjats; i la capacitat en les dimensions més baixes que no estigui recolzada per la capacitat en les dimensions més altes serà ad hoc, insostenible i que no respondrà a les canviants necessitats de les organitzacions i els alumnes.
La capacitat en cada procés està descrita per un conjunt de pràctiques organitzades segons la dimensió. L'eMM complementa el concepte de CMM de nivells de maduresa, els quals descriuen l'evolució de l'organització globalment, amb dimensions. Les cinc dimensions del eMM, són: Lliurament Planificació Definició Administració Optimització
Referències
Enllaços externs eMM Categoria:Aprenentatge virtual Categoria:Tecnologia educativa