Pūnana Leo (en hawaià niu de veu; sovint traduït com "niu de llengua") són escoles bressol privades, sense ànim de lucre dirigides per famílies, en què la llengua hawaiana és la llengua d'instrucció i administració.

Inicialment oberta il·legalment, la primera Pūnana Leo va obrir el 1984 a Kekaha, Kauai. Basada en les pràctiques de les escoles de llengua hawaiana del segle XIX, així com en les llars d'infants kōhanga reo per a la llengua maori a Nova Zelanda, la Pūnana Leo va ser el primer projecte d'immersió indígena preescolar als Estats Units. Els graduats de les escoles Pūnana Leo han aconseguit diversos graus d'èxit acadèmic en la seva vida posterior.

L'any 2022, hi havia un total d'11 escoles bressol Pūnana Leo, amb ubicacions a cinc de les Illes Hawaii.

Història L'organització `Aha Pūnana Leo va ser fundada el 1983 per un grup d'educadors de llengua hawaiana, entre ells Larry Kimura, Kauanoe Kamanā i William H. "Pila" Wilson.

L'establiment de les escoles va implicar una llarga lluita política, incloent-hi el boicot de les escoles públiques. L'ús de la llengua hawaiana com a mitjà d'educació va ser prohibit el 1896, i les restriccions legals contra el seu ús van ser mantingudes per l'administració territorial i i estatal fins al 1986. Un renaixement de la cultura i la política hawaianes a la dècada de 1970 va portar un nou enfocament al tema de la revitalització de la llengua hawaiana. Entre les seves moltes conseqüències hi va haver el restabliment del hawaià com a llengua oficial per una convenció constitucional estatal el 1978, com a part del reconeixement dels drets culturals i lingüístics del poble de Hawaii.

Malgrat la revitalització de la llengua hawaiana, moltes barreres legals van romandre vigents com a llegat de polítiques anteriors. En particular, l'educació pública que utilitzava el hawaià com a llengua d'instrucció va ser prohibida per una llei que exigia l'ús de l'anglès com a llengua vehicular fins al vuitè grau. La llei més rellevant per a les escoles privades Pūnana Leo va ser una que va prohibir efectivament als últims parlants nadius de hawaià ser professors perquè no tenien, i era molt poc probable que mai obtinguessin, les credencials adequades. L'eliminació inicial d'aquestes barreres legals va requerir tres anys de pressió per part de les famílies que donaven suport a les escoles Pūnana Leo. Els opositors a l'esforç de pressió, incloent-hi en particular l'establiment preescolar existent, van citar el dany potencial per al desenvolupament d'un nen que podria causar ser educat per individus sense formació. Després que es revisessin les lleis,Per a una discussió més àmplia d'aquest procés, vegeu en línia, o la seva reimpressió com a . el sistema escolar públic va trigar a proporcionar instrucció en hawaià a tots els nivells d'edat dels estudiants, de manera que els pares de diferents comunitats van començar a boicotejar les escoles públiques en cada etapa a mesura que els seus fills avançaven des de l'educació preescolar a parvulari, a escola primària i a escola secundària, en una progressió des de, en paraules de William H. Wilson, professor de llengua hawaiana, "una escola preescolar inicialment il·legal a una escola preescolar amb boicot, una escola primària estatal, [i] una escola intermèdia amb boicot".

Finalment, aquests esforços van conduir a l'establiment de corrents o vies d'immersió, conegudes com a "escoles dins d'escoles", dins de les instal·lacions escolars existents. Avui dia, les escoles preescolars de Pūnana Leo formen el nucli de l' 'Aha Pūnana Leo, l'organització que ha impulsat el restabliment d'un sistema educatiu en llengua hawaiana que també inclou escoles d'immersió de primària i secundària i programes de doctorat en la llengua. L' ‘Aha Pūnana Leo produeix currículums i formació de professors per a les seves escoles bressol. La primera promoció d'estudiants de Pūnana Leo es va graduar de l'institut el 1999, i el 2002 el campus d'Hilo de la Universitat de Hawaii va atorgar el primer màster completat completament en hawaià. Pel 2923 hi havia un total de tretze escoles bressol Pūnana Leo, amb ubicacions a cinc de les illes hawaianes: Hawaiʻi, Maui, Molokai, Oahu i Kauai.

Objectius Els objectius de les escoles inclouen la revitalització de la llengua indígena hawaiana, el foment de la identitat hawaiana i "altres característiques centrals de la vida d'una persona i la vida d'un poble". La seva filosofia educativa hawaiana basada en la comunitat – Ke Kumu Honua Mauli Ola – inclou l'ús del treball parental mitjançant serveis en espècie i requereix que els pares assisteixin a classes d'idiomes i administrin les escoles a través d'un comitè de pares. Aquesta filosofia es basava en les pràctiques de les escoles hawaianes del segle XIX, així com en les escoles bressol de renaixement de la llengua maori (kōhanga reo) a Nova Zelanda. El currículum inclou pràctiques culturals hawaianes com ara la jardineria de plantes autòctones i el fullatge de lei; visitar llocs històricament significatius; i la pràctica culturalment important de hoʻokipa (hospitalitat). Tot i que les classes es fan en hawaià, són funcionalment diferents de les escoles d'immersió en llengües estrangeres.

Tot i que els primers opositors van suggerir que les escoles Pūnana Leo perjudicarien el desenvolupament acadèmic dels estudiants, els graduats de les escoles han aconseguit diverses mesures d'èxit acadèmic en la vida adulta. Això és cert malgrat que l'èmfasi de les escoles és en la revitalització lingüística més que no pas en l'assoliment acadèmic. Teresa L. McCarty, acadèmica en educació en llengua indígena, va dir, "Els estudiants d'immersió han obtingut beques prestigioses, s'han matriculat en cursos universitaris mentre encara eren a l'institut i han aprovat les avaluacions de composició en anglès de la universitat estatal, tot i haver rebut la major part de la seva instrucció en anglès, ciències i matemàtiques en hawaià. El rendiment dels estudiants en les proves estandarditzades ha igualat... [o] superat el dels nens nadius hawaians matriculats en escoles d'anglès, fins i tot en arts del llenguatge anglès". Aquests beneficis acadèmics s'afegeixen a la revitalització lingüística i a una major comprensió de l'orgull cultural.

Vegeu també Revitalització lingüística Drets lingüístics Llengua hawaiana Universitat de Hawaii a Hilo Calandreta, ikastola i Diwan, escoles d'immersió similars per a aprenents d'occità, basc i bretó, respectivament.

Referències

Enllaços externs Aha Pūnana Leo: Language Nest Ka Haka ‘Ula O Ke‘elikōlani College of Hawaiian Language of the University of Hawaii at Hilo Native Hawaiian Education Act

Categoria:Hawaii Categoria:Centres d'educació infantil i primària