Eksistentiel pædagogik eller eksistenspædagogik er en retning inden for den moderne pædagogik, der bygger videre på den eksistentielle filosofiBaltes, Peter. Pädagogik als existentielles Handeln: Modelle d. Bildung, Erziehung u. Beratung. Lang, 1988.Existenzphilosophie und Pädagogik: Versuch über unstetige Formen der Erziehung. Otto Friedrich Bollnow. Kohlhammer, 1959Derbolav, Josef. "Existentielle Begegnung‹ und› Begegnung am Problem‹. Ein Beitrag zum Gespräch von Existenzphilosophie und Pädagogik." 1969): Begegnung: Ein anthropologisch-pädagogisches Grundereignis, Darmstadt(1957): 174-196.. Den eksistentielle pædagogik lægger vægt på menneskets eksistens i opdragelse, læring, undervisning og dannelse.
Hovedtræk Eksistentiel pædagogik er en tilgang inden for uddannelsesområdet, der trækker på eksistentiel filosofi og psykologi. Den fokuserer på at hjælpe elever med at udforske og forstå grundlæggende eksistentielle spørgsmål og udfordringer i livet. Denne tilgang sigter mod at skabe en meningsfuld og autentisk læringsoplevelse, der adresserer elevernes åndelige og eksistentielle dimensionerWaibel, Eva Maria. "Existenzielle Pädagogik." Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023. 173-180.Hoffmann, P. (2001). Sinnkrise als Herausforderung an existentielle Pädagogik: von Bollnow über Jaspers zu Frankl und Dürckheim. na..
Historie Den tidlige eksistentielle pædagogik findes blandt andet hos Søren Kierkegaard og Friedrich Nietzsche.Sørensen 2016 Den moderne eksistenspædagogik har ikke mindst sin oprindelse hos Otto Friedrich Bollnow (1903-1991)Bollnow, Otto (1959): “Existensphilosophie und pedagogik”. Kohlhammer. Som filosof var han ikke blot inspireret af den eksistentielle filosofiOtto Bollnow: Existenzphilosophie, Kohlhammer, Stuttgart (1943)Otto Bollnow : Französischer Existentialismus, Stuttgart (1965). I sit akademiske arbejde blev han optaget af forbindelsen mellem filosofi og pædagogik helt frem til sin dødOtto Bollnow: Zwischen Philosophie und Pädagogik, Vorträge und Aufsätze, Weitz, Aachen (1988), og han var interesseret i at grundlægge og udvikle eksistenspædagogikken som en filosofisk pædagogikBollnow, Otto (1973): “Philosophisches paedagogik”. De Gruyter. Bollnow lagde blandt andet vægt på den pædagogiske betydning af mødetBollnow 1959;1973. Desuden betoner han, hvordan livet kræver valg. Han beskæftigede sig også med fænomenologien og dens forhold til pædagogikOtto Bollnow: Die pädagogische Atmosphäre. Untersuchung über die gefühlsmäßigen zwischenmenschlichen Voraussetzungen der Erziehung, Quelle & Meyer, Heidelberg (1964).
Den eksistentielle pædagogik fik i det hele taget en særlig betydning i efterkrigstiden. Amerikaneren Van Cleve Morris har i Existentialism in Education særligt taget fat på eksistentialismens muligheder i pædagogiske sammenhængeMorris, Van Cleve (1990): "Existentialism in Education": Waweland. Et andet vigtigt navne i efterkrigstidens eksistenspædagogik var George KnellerKneller, G. F. (1958). Existentialism and Education. NY: Philosophical Library, Inc..
Den eksistentielle filosofi og litteratur oplever en genopblomstring i det 21. århundrede. Der er også en stærkt forøget og fornyet interesse om den eksistentielle pædagogik Se også Wehner, Ulrich (2002). “ Pädagogik im Kontext von Existenzphilosophie”. Königshausen & NeumannSe også Tony Hall 2017. Julia Weitzel har blandt andet skrevet bogen Existenzielle Bildung om et nyere perspektiv på eksistentiel dannelseWeitzel "Existenzielle Bildung: Zur ästhetischen und szenologischen Aktualisierung einer bildungstheoretischen Leitidee". Transcript Verlag, 31. mar. 2014. Herner Saeverot hævder i Indirect Pedagogy, at der er særligt brug for eksistenspædagogik i det 21. århundrede, hvor eksistentielle emner er mere påtrængendeHerner Saeverot 2012 Indirect Pedagogy. Sense Publishers. Steve Nelson viser i First, Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk fra 2016, hvordan der er brug for progressiv pædagogik i en tid, hvor eksistensen er udsat og mennesket er tilbøjeligt til at blive konformtSteve Nelson 2016 First, Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk. Garn Press.
Slægtskab med humanistisk pædagogik og livsoplysning Den eksistentielle pædagogik er idéhistorisk set tæt beslægtet med den humanistiske pædagogik, der blev grundlagt af den amerikanske psykolog Carl Rogers. Den humanistiske pædagogik er også inspireret af den eksistentielle filosofi og betoner menneskets valg og frihedJan Olsen (2017). "Humanistisk pædagogik". In Klassisk og moderne pædagogisk teori, Hans Reitzels Forlag.
I den dansk sammenhæng forbindes den humanistiske pædagogik sommetider med N.F.S. Grundtvig og Christen Kold, der dog snarere hører til livsoplysningen. Denne har i modsat til den eksistentielle pædagogik et fokus på det folkelige fællesskab.
Eksistentiel læring og eksistenspædagogisk psykologi Den amerikanske psykolog og filosof Paul Colaizzi har udviklet en teori om eksistentiel læring, som han har undersøgt empiriskColaizzi, Paul (1973): "Reflection and Research in Psychology: A Phenomenological Study of Learning". Kendall. Denne form for læring er forskellig fra overførsel af information. Den medfører en forandring af elevens væren. Anders Draeby Sorensen har med hjælp fra Rosemary Lodge og Emmy van Deurzen undersøgt, hvordan den eksistentielle læring opnås i eksistentiel terapi, og at eksistentiel terapi dermed kan forstås som en pædagogisk metode.Anders Draeby Sorensen & Rosemary Lodge & Emmy van Deurzen (2018): Exploring Learning Outcomes in Existential Therapy. Existential Analysis - Journal for the Society of Existential Analysis, 29.1, pp 49-63
Eksistentiel pædagogik i Danmark I en dansk sammenhæng har Bo Jacobsen været vigtig for den eksistentielle pædagogik. Han foreslår en eksistentiel voksenundervisning baseret på kortlægning og artikulation af deltagernes livserfaringer.Jacobsen, Bo (1998): “Voksenundervisning og livserfaring”. HRD Bo Jacobsen udgav Mød eleven i 2003 sammen med Christina Sand Jespersen og Irene ChristiansenJacobsen, Bo mfl. (2003): “Mød eleven”. Hans Reitzels Forlag. Denne bog er baseret på en række observationer og interviews med lærere og elever, og den handler om, hvad det vil sige at arbejde socialpsykologisk med en skoleklasse. I 2004 udkom bogen Den vordende demokrat - en undersøgelse af skoleklassen som demokratisk lærested, der er skrevet af Bo Jacobsen, Flemming Troels Jensen, Mikkel Bo Madsen, Marius Sylvestersen og Claude VincentJacobsen, Bo mfl. (2004). "Den vordende demokrat : en undersøgelse af skoleklassen som demokratisk lærested". Aarhus Universitetsforlag. Denne bog viser, at den danske folkeskole kan opdrage eleverne til at blive demokratisk bevidste borgere.
Finn Hedegaard Nielsen har redigeret bogen Pædagogik og eksistens, der handler om, hvordan man kan praktisere pædagogik i arbejdet med psykisk sårbare menneskerNielsen, Finn Hedegaard (2006). "Pædagogik og eksistens". B&B. Det eksistentielle perspektiv lægger vægt på at se disse mennesker som hele og fuldbyrdede mennesker og ikke blot som diagnoser eller sygdomme.
Gunvor Løkken har forsket i småbørnspædagogik ud fra et fænomenologisk og eksistentielt perspektivLøkken, G. (1997). Når små børn mødes : om de yngste børns gruppefællesskab i daginstitutionen. Hans Reitzel. Løkken, G. (2005). Toddlerkultur - Om et- og toåriges sociale samspil i vuggestuen. Hans Reitzel. Finn Thorbjørn Hansen har også haft en betydning for området gennem udgivelsen af bøger om filosofisk samtale som eksistentiel pædagogikHansen 2012. .Hansen 2002
Desuden har Kaj Aalbæk-Nielsen, Søren Dupont, Gitte Riis Hansen, Søren Berthelsen Holm, Anders D. Sørensen og Brian Degn Mårtensson skrevet og redigeret bøger og artikler om emnet Aalbæk-Nielsen, Kaj (1975):” I tidens løb : eksistentiel pædagogik og historisk eksistens”. Ejlers.Dupont, Søren & Finn Hansen (red.) (1998), Eksistenspædagogik : på vej mod en ny voksenpædagogik? FOFUDupont, S. (2012). Pædagogik og Fænomenologi mellem demokrati og dannelse. Roskilde Universitetsforlag. Sørensen 2016.
Aarhus Universitet har en forskningsenhed for eksistentielfænomenologiske perspektiver på pædagogisk psykologi. Enheden ledes af Ditte Winther Lundquist og hører under DPU (Danmarks Institut for Pædagogik og uddannelse). Ved DPU har Borits Lauritzen desuden arbejdet med en eksistentiel tilgang til socialpædagogikBoris Lauritzen 2017.
Se også Eksistentiel filosofi Eksistentiel psykologi Eksistentiel terapi Eksistensteologi Eksistentiel psykiatri
Noter
Litteratur Aalbæk-Nielsen, Kaj (1975): ”I tidens løb: eksistentiel pædagogik og historisk eksistens”. København: Ejlers Forlag Baltes, Peter (1988): “Pädagogik als existentielles Handeln: Modeller der Bildung, Erziehung und Beratung”. Internationaler Verlag der Wissenschaften Bollnow, Otto (1959): “Existensphilosophie und pedagogik”. Kohlhammer Bollnow, Otto (1973): “Philosophisches paedagogik”. De Gruyter Bollnow, Otto (1976): "Eksistensfilosofi og pedagogikk". Norge: Ejlers Bollnow, Otto (1988): “Zwischen Philosophie und Pädagogik, Vorträge und Aufsätze”. Aachen Colaizzi, Paul (1973): "Reflection and Research in Psychology: A Phenomenological Study of Learning". Kendall Dupont, Søren & Finn Thorbjørn Hansen (red.) (1998): “Eksistenspædagogik: på vej mod en ny voksenpædagogik?” Kbh.: FOFU Dupont, Søren (2012): “Pædagogik og Fænomenologi mellem demokrati og dannelse”. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag Hall, Tony (2017): “Meaning-Oriented Pedagogy. Viktor Frankl on Education”. Springer Publ. Hansen, Finn Thorbjørn (2002). Det filosofiske liv. Et dannelsesideal for eksistenspædagogikken. Kbh.: Gyldendal. Hansen, Finn Thorbjørn (2013): “At stå i det åbne”. Hans Reitzels Forlag Hansen, G. R., & Holm, S. (2014). Utopi og dannelse - dannelse i et eksistentielt perspektiv: Dannelse i et eksistentielt perspektiv. Psyke & Logos, 35(1), 229-245. Jacobsen, Bo (1998): “Voksenundervisning og livserfaring”. KbH: HRD Jacobsen, Bo mfl. (2003): “Mød eleven”. Hans Reitzels Forlag Jacobsen, Bo mfl. (2004): "Den vordende demokrat : en undersøgelse af skoleklassen som demokratisk lærested". Aarhus Universitetsforlag Kneller, George (1958)."Existentialism and Education". NY: Philosophical Library, Inc. Koerrenz, Ralf (2004):” Otto Friedrich Bollnow, Ein pädagogisches Portrait”. Beltz (UTB), Weinheim/Basel Lauritzen, Boris (2017): “Faglighedens utilstrækkelighed - En undersøgelse af eksistentiel filosofi i relation til socialt arbejde”. DPU Løkken, Gunvor (1997). "Når små børn mødes: om de yngste børns gruppefællesskab i daginstitutionen". Hans Reitzel. Løkken, Gunvor (2005). "Toddlerkultur - Om et- og toåriges sociale samspil i vuggestuen". Hans Reitzels Forlag Morris, Van Cleve (1990): "Existentialism in Education": Waweland Mårtensson, Brian Degn (2015): “Konkurrencestatens pædagogik”. HRF Nelson, Steve (2016): "First, Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk". Garn Press Nielsen, Finn Hedegaard (2006). "Pædagogik og eksistens. Om pædagogisk arbejde med psykisk syge". B&B Petersen, Inger-Lise (2020): Eksistentiel vejledning. DPF Saeverot, Herner (2012): "Indirect Pedagogy". Sense Publishing Sørensen, A. D. (2016): ” Opdragelsens filosofi “. Statsbiblioteket Wehner, Ulrich (2002): “Pädagogik im Kontext von Existenzphilosophie”. Königshausen & Neumann
Kategori:Pædagogik Kategori:Filosofi