El pentavocalismo ortográfico sobre el quechua y el aimara es la tesis de que la escritura en esas lenguas debe hacerse mediante una ortografía que incluya las cinco letras vocálicas del alfabeto latino, ⟨a⟩, ⟨e⟩, ⟨i⟩, ⟨o⟩, ⟨u⟩. Esta tesis como reivindicación surge como reacción tradicionalista a las reformas ortográficas de fines del siglo XX que establecieron los actuales alfabetos oficiales de dichas lenguas en sus distintos países. Tales alfabetos oficiales, por contraste, siguen un criterio fonemático e incluyen sólo tres grafías vocálicas ⟨a⟩, ⟨i⟩, ⟨u⟩, correspondientes cada una a cada uno de los fonemas vocálicos de esas lenguas /a, ɪ, ʊ/. La tradición escrita quechua y aimara transcribía con <e> y <o>, respectivamente, los sonidos y , que fonológicamente son alófonos de los fonemas /ɪ/ y /ʊ/ detonados por la cercanía de una consonante uvular.Pérez Silva, J.I. (2011). Las innumerables vocales del quechua. En Estudios sobre lenguas andinas y amazónicas. Homenaje a Rodolfo Cerrón-Palomino (Eds. Willem Adelaar, Pilar Valenzuela y Roberto Zariquiey; pp. 211-231). Lima: Fondo Editorial de la PUCP.Adelaar, Willem F. H. (2014). The Andean three-vowel system and its effect on the development of a modern orthography for the Aimaran and Quechuan languages. Scripta, 6, 33–46. Disponible en <https://scholarlypublications.universiteitleiden.nl/handle/1887/71388>. La reforma de tres vocales fue oficializada en 1984 en BoliviaRumi Kancha (O.P. Plaza Martínez) (2014). Pautas para escribir el quechua normalizado. Cochabamba: Universidad Mayor de San Simón (UMSS)/ PROEIB Andes. y en 1985 en el Perú.Cerrón-Palomino, R. (1992). "Sobre el uso del alfabeto oficial quechua-aimara". En Godenzzi, J.C. (Ed.), El quechua en debate: Ideología, normalización y enseñanza (pp. 121-155). Cuzco: Centro Bartolomé de Las Casas.
En contraste con un criterio ortográfico de biunivocidad fonema-grafía, el pentavocalismo intenta mantener la larga tradición ortográfica, iniciada desde las gramáticas misioneras, de escribir estas lenguas de acuerdo a la ortografía castellana (al menos en lo que respecta a las vocales). El uso escrito tradicional es bien explicado en una cartilla de alfabetización del Estado Peruano de la primera mitad del :
En la actualidad, mientras en la lengua quechua persiste este uso en varios grupos e instituciones, en la lengua aimara prácticamente ha desaparecido. Sus principales defensores son la Academia Mayor de la Lengua Quechua (Cuzco), Cerrón-Palomino, R. (1997). El Diccionario quechua de los académicos: cuestiones lexicográficas, normativas y etimológicas. Revista Andina, 29(1): 151-205. URL=<http://revistaandinacbc.com/revista-andina-29/> el Gobierno Regional del Cusco,Academia Mayor de la Lengua Quechua#Impacto en la legislación local y regional la Academia Regional de Quechua de Cochabamba y el Instituto Lingüístico de Verano.Weber, D.J. (1998). Ortografía: Lecciones del quechua. Lima: Ministerio de Educación/ Instituto Lingüístico de Verano. A menudo, las defensas del pentavocalismo incluyen argumentos fonológicos, pedagógicos, identitarios e históricos de diversa confiabilidad.Itier, C. (1992). "Cuzqueñistas" y "foráneos": las resistencias a la normalización de la escritura quechua. En Godenzzi, J.C. (Ed.), El quechua en debate: Ideología, normalización y enseñanza (pp. 85-93). Cuzco: Centro Bartolomé de Las Casas.Carreño, P. (1998). David John Weber. Ortografía: Lecciones del quechua. Lima: Ministerio de Educación - Instituto Lingüístico de Verano, 1994 [Reseña]. Lexis, 22(1), 98-107. DOI:10.18800/lexis.199801.009Percca Quispe, R. I. (21/07/2011). En defensa de la normalización de las lenguas quechua y aimara: ¿Por qué debemos escribir con tres vocales? Por la intelectualizaciòn de la lengua aimara. URL=<http://aymarayatiyawinaka.blogspot.com/2011/07/por-que-debemos-escribir-con-tres.html>. El desacuerdo entre "pentavocalistas" y "trivocalistas" ha generado graves y duras discusiones entre los activistas defensores de estas lenguas andinas.Albó, X. (1990). Problemática lingüística y meta-lingüística. Indiana, 11, 233-262. Fonema Realizaciones fonéticas (en AFI)Alfabetos trivocálicos (oficiales)Ortografías pentavocálicasIncluyen distintos alfabetos, algunos tradicionalistas y otros fonemáticos. aa ii [i, ɪ], e [e, ɛ] uu [u, ʊ], o [o, ɔ]
Una confusión extendida considera a una o más variedades o dialectos quechuas como inherentemente "pentavocálicos" (especialmente al quechua cuzqueño).El Diario del Cusco (30/11/2020). "Academia Mayor de la Lengua Quechua rechaza intención de desparecer el quechua pentavocalico". Cuzco. Consultado: 23 de noviembre de 2023.La República (13/12/2020). "Quechua pentavocálico y no trivocálico en educación". Lima. Consultado: 23 de noviembre de 2023. Estrictamente, pentavocalismo y trivocalismo son propuestas ortográficas o de escritura, y son aplicables ambas a la misma variedad lingüística.
Referencias Notas
Bibliografía AMLQ: Diccionario Quechua-Español-Quechua. Cusco: Editorial MERCANTIL E.I.R.Ltda, 1995.
René Ismael Percca Quispe - En defensa de la normalización de las lenguas quechua y aimara: ¿Por qué debemos escribir con tres vocales? (2011) Paul Heggarty - ¿Tres vocales o cinco? (2006) Willem F.H. Adelaar - The Andean three-vowel system and its effect on the development of a modern orthography for the Aimaran and Quechuan languages (2014) Jaime Pantigozo - El sistema vocálico del quechua sureño (UNSAAC/ MINEDU, 2021)
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