thumb|Logotipo del Grupo de Didáctica de la Asociación de Geógrafos Españoles

Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles surge de la inquietud de algunos miembros de la AGE sobre los aspectos directamente relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía, que manifestaron dicho interés en el transcurso de la Asamblea de la AGE celebrada en Murcia en 1985. En aquella ocasión profesores de la Universidad de Murcia (Pedro Plans Sanz de Bremon y José Luis González Ortiz, entre otros) en la que ya se publicaba desde hacía años la única revista de Didáctica de la Geografía existente entonces, junto con otros de diferentes universidades (María Jesús Marrón Gaite de la Complutense y Antonio Gómez Ortiz de la de Barcelona, entre otros) propusieron y defendieron la creación de un grupo de trabajo de Didáctica dentro de la AGE.García Almiñana, E., “El grupo de didáctica de la Asociación de Geógrafos Españoles”, Boletín de la AGE, núm. 8., 1989, pp. 130-134.

Su creación data del 28 de noviembre de 1986, siendo presidente de la AGE el Dr. D. Antonio López Ontiveros. Son muchos los nombres de ilustres geógrafos impulsores de su nacimiento y primeros pasos. Su andadura se inició con 62 miembros y la creación de la primera Comisión Gestora del Grupo, presidida por el Dr. D. Clemente Herrero Fabregat. Esta Comisión Gestora fue la encargada de las relaciones con los miembros del Grupo y con la Junta Directiva de la AGE hasta la elección en la primera Asamblea General del Grupo (diciembre de 1987), de la primera Junta Directiva del mismo. Desde entonces, los Presidentes que se han sucedido en la gestión del Grupo han sido los siguientes: Dr. D. Clemente Herrero Fabregat (1986-1990), Dr. D. Eugenio García Almiñana (1991), Dr. D. Juan Carlos Rodríguez Santillana (1992-1995), Dra. Dña. María Jesús Marrón Gaite (1995-2008), Dra. Dña. María Luisa de Lázaro y Torres (2008-2012) y Dra. Dña. Emilia María Tonda Monllor (2012- ). Desde su creación el Grupo de Didáctica no ha cesado de crecer; hoy se acercan al centenar los geógrafos que lo integran. Sus miembros son licenciados y doctores en Geografía, que imparten docencia en esta disciplina y en la Didáctica de la Geografía en distintos niveles educativos, tanto universitarios (Grados y Másteres), como no universitarios (Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional). Una constante preocupación del Grupo desde sus orígenes es la formación del profesorado de los distintos niveles del sistema educativo, tanto inicial como continua, reglada y no reglada. De hecho, es uno de los campos a los que se dedica el mayor número de los componentes del mismo.Junta Directiva del Grupo de Didáctica de la Asociación de Geógrafos Españoles (A.G.E.) (2012)

Web del Grupo de Didáctica de la Geografía de la AGE: http://www.age-didacticageografia.es/.

Objetivos Científicos

El Grupo de Didáctica de la Geografía tiene una especial preocupación por los procesos de la enseñanza-aprendizaje de esta disciplina con una visión global, integradora e interdisciplinar. Entiende que la formación geográfica del individuo es fundamental desde los primeros años de escolaridad hasta la universidad. La innovación e investigación en los procesos de enseñanza aprendizaje de la Geografía capaces de crear un conocimiento significativo constituye su objetivo esencial. De ahí el interés con el que sus miembros se vienen dedicando a la investigación y difusión de estrategias metodológicas didácticamente eficaces, recursos y materiales didácticos, propuestas de experiencias optimizadoras de la acción docente, etc. Todo ello queda externalizado y puesto a disposición del profesorado dedicado a la enseñanza de la Geografía, en los distintos niveles educativos, a través de las publicaciones del Grupo, con el fin de dar a los docentes soporte, apoyo y asesoramiento didáctico. Así mismo, fomenta el intercambio científico y de experiencias de aula innovadoras en el foro de sus Congresos Nacionales e Ibéricos y potencia la investigación didáctica a través de su revista Didáctica Geográfica.

Estos objetivos, como señalan Tonda y Sebastiá,[Sebastiá Alcaraz R. y Tonda Monllor, E. (2011) Características y evolución de la revista Didáctica Geográfica. En Revista Didáctica Geográfica nº 12 pp 19-48.] quedaban ya recogidos en la primera época de la revista Didáctica Geográfica del modo siguiente:

‒ Estimular y apoyar eficazmente la innovación, dentro de un marco riguroso y con base científica.

‒ Estimular la “revolución metodológica”.

‒ Servir como referente u “orientación didáctica” a los docentes.

Principales Líneas de Investigación

Las líneas de investigación del Grupo se desprenden tanto de las publicaciones realizadas en el seno del mismo, como de la propia revista Didáctica Geográfica, así como de las principales líneas de trabajo de los miembros del Grupo, centrándose en el que siempre ha sido su objetivo esencial: el enriquecimiento y dinamización de la Didáctica de la Geografía, lo que se puede sintetizar en los siguientes contenidos:

- Innovación educativa.

- Investigación epistemológica y metodológica sobre Geografía y Didáctica de la Geografía.

- Formación del profesorado, dentro de la cual ocupa un lugar destacado la formación de Maestros, a la que se une desde hace unos años el Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria.

- Enseñanza de la Geografía a través de las tecnologías de la información y la comunicación y las tecnologías de la información geográfica.

- Conocimiento del medio y trabajo de campo.

- Análisis geográfico regional a diferentes escalas (mundial, europea, nacional y local) y su aplicación al aula.

- Geografía humana, medio ambiente, patrimonio y desarrollo sostenible aplicados a la enseñanza-aprendizaje de la Geografía.

- Recursos didácticos en la enseñanza de la Geografía (mapas, juegos de simulación, itinerarios, medios audiovisuales, geoinformación, etc.)

- Estrategias didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía en los distintos niveles educativos con una metodología activa.

- Diseño y elaboración de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía con una metodología activa.

- Competencias geográficas para la educación ciudadana.

- El aprendizaje durante toda la vida.

- Educación en valores desde el potencial educativo de la Geografía.

- Desarrollo de la creatividad y el espíritu emprendedor.

- Las dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de la Geografía.

- Evolución histórica del papel de la Geografía en la educación y el desarrollo de la Didáctica de la Geografía como área de conocimiento específica.

- Pruebas de Acceso a la Universidad.

- Las secciones bilingües en los centros escolares y la docencia de la Geografía en otras lenguas.

Metodologías Utilizadas

La metodología utilizada en Didáctica de la Geografía, como en otras ciencias, es compleja y dinámica, ya que depende de la naturaleza de la investigación, y de la evolución tanto de la propia disciplina como de su enseñanza. La metodología para la investigación parte de líneas científicas ya consolidadas y avanza con las nuevas aportaciones de los miembros del Grupo, muchas de las cuales se exponen en los congresos y revistas científicas pertinentes.

Todas ellas suponen una enseñanza innovadora, sustentada en los principios de la enseñanza activa y participativa, lo que supone un enriquecimiento de la tarea del profesor y un impulso de la interacción de éste con el alumno. El uso de diferentes metodologías persigue orientar al alumnado en la construcción de su propio saber, empleando, entre otras muchas fuentes, la gran avalancha de información a la que la tecnología actual le permite acceder. Potencian el aprendizaje autónomo de los estudiantes y ponen de manifiesto la necesidad que existe, si queremos alcanzar resultados satisfactorios, de estimular en los alumnos la motivación intrínseca hacia el conocimiento y el gusto por aprender a aprender, que ha de prolongarse a lo largo de la vida.

Principales Resultados

El Grupo, a través de sus miembros, ha participado activamente en todos los procesos de innovación en el ámbito de la Geografía en los diferentes cambios de planes de estudios. Sus miembros han publicado diversos libros de texto para los distintos niveles educativos y muchos de ellos trabajan en la innovación docente utilizando múltiples estrategias, recursos y materiales didácticos tendentes a optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el tratamiento de los contenidos geográficos. Así mismo los blogs, webs educativas y revistas en línea mantenidas por miembros del grupo son también innumerables. También los grupos de investigación relacionados con la enseñanza de la Geografía.

El Grupo cuenta con una página web desde el año 2000, que refleja las actividades que realiza. En la actualidad sigue la plantilla establecida por la AGE. Esta página está mantenida desde su origen por la profesora Dra. De Lázaro y Torres, si bien en la última asamblea del Grupo, celebrada en el V Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía (Málaga, 2011), se acordó que el mantenimiento de la misma quede a cargo del profesor D. Isaac Buzo. Se ha realizado una importante labor para difundir y compartir, con el profesorado de los distintos niveles educativos, experiencias de aula innovadora y de calidad, tendentes a optimizar la enseñanza-aprendizaje de los contenidos de Geografía contemplados en los distintos currícula académicos. Todo ello se refleja en los congresos organizados, en la revista que edita el Grupo, en la participación en eventos internacionales y en sus numerosas publicaciones.

Organización de Congresos

El Grupo tiene dos líneas de Congresos, los Nacionales y los Ibéricos. Estos últimos están organizados con la colaboración de diversas universidades portuguesas y la Associaçao de Profesores de Geografía de Portugal (APG).

Hasta el momento el Grupo ha celebrado diez Congresos Nacionales y cinco Congresos Ibéricos de Didáctica de la Geografía con una amplia proyección internacional hacia Iberoamérica, y cada uno de ellos con una línea de trabajo acorde con las necesidades investigadoras del momento y las demandas planteadas por el profesorado en ejercicio. Relacionamos a continuación cada uno de ellos, con el lugar de celebración, el año, la universidad organizadora y el coordinador del mismo:

Congresos Nacionales 1) Primeras Jornadas de Didáctica de la Geografía. Madrid (1988), E. U. Santa María, Universidad Autónoma de Madrid. Coordinador: Dr. D. Clemente Herrero Fabregat.

2) Segundas Jornadas de Didáctica de la Geografía. Burgos (1991), Universidad de Burgos. Coordinador: Dr. D. Juan Carlos Rodríguez Santillana.

3) Terceras Jornadas de Didáctica de la Geografía. Madrid (1996), Facultad de Educación de la UCM. Coordinadora: Dra. Dña. María Jesús Marrón Gaite.

4) Cuarto Congreso de Didáctica de la Geografía. Alicante (1998), E.U. de Formación del Profesorado de la Universidad de Alicante. Coordinadora: Dra. Dña. Emilia María Tonda Monllor.

5) Quinto Congreso de Didáctica de la Geografía. Murcia (2000), Facultad de Letras de la Universidad de Murcia. Coordinador: Dr. D. José Luis González Ortiz.

6) Sexto Congreso de Didáctica de la Geografía. Toledo (2003), E. U. de Formación del Profesorado de Toledo (UC-LM).Coordinadora: Dña. Concepción Moraleda Nieto.

7) Séptimo Congreso de Didáctica de la Geografía. Valencia (2007), Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Valencia. Coordinador: Dr. D. Xosé Manuel Souto González.

8) Octavo Congreso de Didáctica de la Geografía. Jaén (2008), Facultad de Letras de la Universidad de Jaén. Coordinadora: Dra. Dña. Carmen Rueda Parras.

9) Noveno Congreso de Didáctica de la Geografía.Madrid (2010), Facultad de Educación de la UCM. Coordinadora: Dra. Dña. María Jesús Marrón Gaite.