Charles Alderson (Lancester, 1946. február 12. –) brit nyelvész. Jelenleg a Lancasteri Egyetem Nyelvtudományi és Angol Tanszékének tiszteletbeli professzora. Kutatása a nyelvi tesztelésre összpontosít.

Pályafutás Alderson 1957 és 1964 között a Burnley Gimnáziumba járt. 1967-ben Alderson Bachelor of Arts fokozatot szerzett német és francia nyelvből az Oxfordi Egyetemen. 1972-ben alkalmazott nyelvészeti diplomát szerzett az Edinburgh-i Egyetemen, majd 1977-ben PhD-fokozatot szerzett. Doktori értekezésének címe: „A Study of the Cloze Procedure with Native and Non-native Speakers of English”. Témavezetője dr. Alan Davies volt.

1969 és 1971 között angol nyelvet oktatott a Düsseldorfi Egyetemen. 1972-től 1974-ig a British Council angol nyelvi előadója volt a University of Algiers-en, Algériában. 1974-ben az angol nyelvtesztelés koordinátora lett az Edinburgh-i Egyetemen. 1977-ig az alkalmazott nyelvészet oktatója az Edinburgh-i Egyetemen. Az Edinburgh-i Egyetemen töltött ideje alatt az English Proficiency Test Battery (EPTB) verziójának társszerzője volt. 1977-ben kinevezték a Mexikói Autonóm Nemzeti Egyetem (UNAM) Modern Nyelvi Központja (CELE) kutatási és fejlesztési egységének vezetőjévé. 1979-ben a Michigan Egyetem Angol Nyelv Intézetének tesztelési igazgatója lett.

1998 és 2000 között ő volt a budapesti British Council tanácsadója.

2017. április 19-én Alderson és két másik munkatársa (Tineke Brunfaut és Luke Harding) a Nemzetközi Nyelvvizsga Szövetség (ILTA) legjobb publikáció díjában részesült. A díjnyertes cikket „Towards a Theory of Diagnosis in Second and Foreign Language Assessment: Insights from Professional Practice Across Diverse Fields” 2015-ben tették közzé az Applied Linguistics folyóiratban.

Kutatás Alderson az ENLTA projekt (az Európai Nyelvi Tesztelési és Értékelési Hálózat) koordinátora volt, amelyet az Európai Bizottság 2003 és 2005 között finanszírozott, hogy létrehozza az EALTA-t, egy olyan személyekből álló szervezetet, akik az oktatás bármilyen szintjén részt vesznek a nyelvi tesztelésében vagy értékelésében.

Alderson volt a DIALANG fejlesztője.

Díjak

2010: Tiszteletbeli ösztöndíj, a Trinity College Laban, London 2009: Tiszteletbeli doktorátus, Jyväskylä Egyetem, Finnország 2009: Kiválóság a doktori felügyeletben, a Lancasteri Egyetemi Díj 2008: A Nemzetközi Nyelvi Tesztelési Szövetség életpályafutásának díja

Közlemények Alderson számos nagyobb folyóiratban publikált, mint például az Applied Linguistics, a Modern Language Journal, a Language Testing, a Language Awareness.

Bibliográfia

Könyvek

Alderson, J. C., Alderson, J. C. (Ed.), Pizorn, K. (Ed.), Zemva, N. (Ed.), & Beaver, L. (Ed.) (2001). The language assistant scheme in Slovenia: a baseline study. Ljubljana: The British Council. Alderson, J. C., & Cseresznyés., M. (2003). Reading and use of English. (Into Europe). Budapest: Teleki László Foundation. Alderson, J. C. (2005). Diagnosing foreign language proficiency : the interface between learning and assessment. London: Continuum. Alderson, J. C., & Alderson, J. C. (Ed.) (2009). The politics of language education : individuals and institutions. (New Perspectives on Language and Education). Bristol: Multilingual Matters. Alderson, J. C. (2011). A lifetime of language testing. (Applied Linguistic Series). Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. Alderson, J. C., Haapakangas, E-L., Huhta, A., Nieminen, L., & Ullakonoja, R. (2015). The diagnosis of reading in a second or foreign language. New York and London: Routledge. Cikkek Alderson, J. C., Brunfaut, T., & Harding, L. (2015). Towards a theory of diagnosis in second and foreign language assessment: insights from professional practice across diverse fields. Applied Linguistics, 36(2), 236-260. doi: Harding, L., Alderson, C., & Brunfaut, T. (2015). Diagnostic assessment of reading and listening in a second or foreign language: elaborating on diagnostic principles. Language Testing, 32(3), 317-336. doi: Alderson, J. C., Nieminen, L., & Huhta, A. (2016). Characteristics of Weak and Strong Readers in a Foreign Language. Modern Language Journal, 100(4), 853-879. doi: Alderson, J. C., Brunfaut, T., & Harding, L. (2017). Bridging assessment and learning: a view from second and foreign language assessment. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 24(3), 379-387. doi: Kremmel, B., Brunfaut, T., & Alderson, C. (2017). Exploring the role of phraseological knowledge in foreign language reading. Applied Linguistics, 38(6), 848-870. doi:

Jegyzetek

Fordítás

További információk

Kategória:Brit nyelvészek Kategória:Élő személyek Kategória:1946-ban született személyek Kategória:Brit egyetemi, főiskolai oktatók