A conexão entre raça e inteligência tem sido objeto de debate na ciência popular e na pesquisa acadêmica desde o início dos testes de QI no início do século XX. Permanece algum debate sobre se e em que medida as diferenças nos resultados dos testes de inteligência refletem os fatores ambientais em oposição aos genéticos, bem como as definições de "raça" e "inteligência", e se elas podem ser objetivamente definidas. Atualmente, não há evidências não-circunstanciais de que essas diferenças nos escores dos testes tenham um componente genético, embora alguns pesquisadores acreditem que as evidências circunstanciais existentes tornem plausível que evidências concretas de um componente genético sejam eventualmente encontradas.Highly Placed Media Racists thumb|Selo de 1988 da extinta URSS, mostra Mandela, vencedor do Nobel da Paz. O primeiro teste mostrando diferenças nos resultados de testes de QI entre diferentes grupos populacionais nos EUA foram os testes dos recrutas do Exército dos EUA na Primeira Guerra Mundial. Na década de 1920, grupos de lobistas eugênicos argumentavam que isso demonstrava que afro-americanos e certos grupos de imigrantes eram intelecto inferior aos brancos anglo-saxões devido a diferenças biológicas inatas, usando isto como um argumento para políticas de segregação racial. Logo, outros estudos apareceram, contestando essas conclusões e argumentando, em vez disso, que os testes do Exército não haviam controlado adequadamente os fatores ambientais, como a desigualdade socioeconômica e educacional entre negros e brancos.

O debate ressurgiu novamente em 1969, quando Arthur Jensen defendia a opinião de que, por razões genéticas, os africanos eram menos inteligentes do que os brancos e que a educação compensatória para crianças afro-americanas estava condenada a ser ineficaz. Em 1994, o livro The Bell Curve argumentava que a desigualdade social nos Estados Unidos poderia ser explicada em grande parte como resultado das diferenças de QI entre raças e indivíduos, e reacendeu o debate público e acadêmico com força renovada. Durante os debates que seguiram a publicação do livro, a American Anthropological Association e a American Psychological Association (APA) publicaram declarações oficiais sobre o assunto, ambas altamente céticas em relação a algumas das afirmações do livro, embora o relatório da APA pedisse mais pesquisas empíricas sobre o assunto.

História do debate

Alegações de raças com inteligência diferente foram usadas para justificar o colonialismo, a escravidão, o racismo, o darwinismo social e a eugenia racial. Pensadores raciais como Arthur de Gobineau baseavam-se crucialmente na suposição de que os negros eram inatamente inferiores aos brancos no desenvolvimento de suas ideologias de supremacia branca. Mesmo os pensadores do iluminismo, como Thomas Jefferson, um proprietário de escravos, acreditavam que os negros eram inatamente inferiores aos brancos no físico e no intelecto.

O primeiro teste prático de inteligência foi desenvolvido entre 1905 e 1908 por Alfred Binet na França para a colocação escolar de crianças. Binet avisou que os resultados de seu teste não deveriam ser considerados para medir a inteligência inata ou usados para rotular os indivíduos permanentemente.

O teste de Binet foi traduzido para o inglês e revisado em 1916 por Lewis Terman (que introduziu o QI para os resultados dos testes) e publicado sob o nome de Stanford-Binet Intelligence Scales. Como o teste de Terman foi publicado, havia grande preocupação nos Estados Unidos sobre as habilidades e habilidades dos imigrantes recentes. Às vezes pensava-se que diferentes nacionalidades imigrantes pertenciam a diferentes raças, como os eslavos. Um conjunto diferente de testes desenvolvidos por Robert Yerkes foi usado para avaliar recrutas para a Primeira Guerra Mundial, e pesquisadores descobriram que pessoas do sul e leste da Europa tiveram uma pontuação mais baixa do que os nativos americanos, que os americanos dos estados do norte tiveram pontuações mais altas do que os americanos dos estados do sul. e que os americanos negros tiveram uma pontuação menor que os americanos brancos. Os resultados foram amplamente divulgados por um lobby de ativistas anti-imigração, incluindo o patrício e conservacionista de Nova York, Madison Grant, que considerou a raça nórdica superior, mas sob ameaça de imigração por parte de raças inferiores. Em seu influente trabalho, o psicólogo americano Carl Brigham utilizou os resultados dos testes do Exército para defender uma política de imigração mais estrita, limitando a imigração a países considerados como pertencentes à "raça nórdica".

Na década de 1920, estados como a Virgínia promulgaram leis eugênicas, como a Lei de Integridade Racial de 1924, que estabeleceu a regra da gota única como lei. Por outro lado, muitos cientistas reagiram a alegações eugenistas ligando habilidades e caráter moral a ascendência racial ou genética. Eles apontaram para a contribuição do ambiente para os resultados dos testes (como falar inglês como segunda língua). Em meados da década de 1930, muitos psicólogos dos Estados Unidos adotaram a visão de que fatores ambientais e culturais desempenhavam um papel dominante nos resultados do teste de QI, entre eles Carl Brigham que repudiou seus próprios argumentos anteriores, com base no fato de que os testes não eram medida da inteligência inata. A discussão da questão nos Estados Unidos também influenciou as alegações nazistas alemãs de que os "nórdicos" eram uma "raça mestra", influenciada pelos escritos de Grant. No entanto, um poderoso lobby de eugenia e segregação financiado em grande parte pelo magnata têxtil Wickliffe Draper, continuou a divulgar estudos usando estudos de inteligência como um argumento para a legislação de eugenia, segregação e anti-imigração. Antropólogos como Franz Boas, Ruth Benedict e Gene Weltfish fizeram muito para demonstrar o status não científico de muitas das afirmações sobre hierarquias raciais de inteligência. No entanto, um poderoso lobby de eugenia e segregação financiado em grande parte pelo magnata têxtil Wickliffe Draper, continuou a divulgar estudos usando estudos de inteligência como um argumento para a legislação de eugenia, segregação e anti-imigração.

Quando a segregação do sul dos Estados Unidos começou nos anos 1950, o debate sobre a inteligência negra ressurgiu. Audrey Shuey, financiada pelo Draper's Pioneer Fund, publicou uma nova análise dos testes de Yerkes, concluindo que os negros realmente eram de intelecto inferior aos brancos. Este estudo foi usado pelos segregacionistas como um argumento de que era vantajoso para as crianças negras serem educadas separadamente das crianças brancas superiores. Na década de 1960, o debate foi revivido ainda mais quando William Shockley defendeu publicamente o argumento de que as crianças negras eram inatamente incapazes de aprender, assim como as crianças brancas. Arthur Jensen estimulou a discussão acadêmica da questão com seu artigo da Harvard Educational Review, "Quanto podemos aumentar o QI e a realização escolar?" O artigo de Jensen questionou a educação corretiva para crianças afro-americanas; ele sugeriu que seu fraco desempenho educacional refletia uma causa genética subjacente, em vez de falta de estímulo em casa. Jensen continuou a publicar sobre o assunto até sua morte em 2012.

Outro revival do debate público seguiu o aparecimento de The Bell Curve (1994), um livro de Richard Herrnstein e Charles Murray, que enfatizava fortemente os efeitos sociais do baixo QI (concentrando-se na maioria dos capítulos estritamente na população branca não hispânica dos Estados Unidos). Em 1994, um grupo de 52 pesquisadores (principalmente psicólogos) assinou uma declaração editorial "Mainstream Science on Intelligence" em resposta ao livro. A Curva de Bell também levou a um relatório de 1995 da American Psychological Association, "Inteligência: Conhecidos e Desconhecidos", reconhecendo uma diferença entre os escores médios de QI de brancos e negros, bem como a ausência de qualquer explicação adequada, seja ambiental ou genética. A curva de Bell levou à publicação de vários livros de múltiplos autores, respondendo a partir de uma variedade de pontos de vista. Eles incluem The Bell Curve Debate (1995), Desigualdade por Design: Cracking the Bell Curve Myth (1996) e uma segunda edição de The Mismeasure of Man (1996), de Stephen Jay Gould.

O artigo de revisão "Trinta Anos de Pesquisa sobre Diferenças Raciais na Capacidade Cognitiva", de Rushton e Jensen, foi publicado em 2005. O artigo foi seguido por uma série de respostas, algumas em apoio, outras críticas. Richard Nisbett, outro psicólogo que também havia comentado na época, mais tarde incluiu uma versão ampliada de sua crítica como parte do livro Inteligência e Como Conseguir: Por que Escolas e Culturas Contam (2009). Rushton e Jensen, em 2010, fizeram uma resposta ponto a ponto a esse respeito. Um abrangente artigo de revisão sobre o assunto foi publicado na revista American Psychologist em 2012.

Alguns dos autores que propuseram explicações genéticas para diferenças entre grupos receberam financiamento do Fundo Pioneiro, chefiado por Rushton até sua morte em 2012. O Centro de Leis da Pobreza do Sul lista o Fundo Pioneiro como um grupo de ódio, citando a história do fundo, seu financiamento de pesquisas de raça e inteligência e suas conexões com indivíduos racistas. Outros pesquisadores criticaram o Fundo Pioneiro por promover o racismo científico, a eugenia e a supremacia branca.Pioneer Fund Board

Influencias ambientais

Os seguintes fatores ambientais são alguns dos sugeridos como explicando uma parte das diferenças no QI médio entre as raças. Esses fatores não são mutuamente exclusivos uns dos outros, e alguns podem, de fato, contribuir diretamente para os outros. Além disso, a relação entre genética e fatores ambientais pode ser complicada. Por exemplo, as diferenças no ambiente socioeconômico para uma criança podem ser devidas a diferenças no QI genético para os pais, e as diferenças no tamanho médio do cérebro entre raças podem ser o resultado de fatores nutricionais. Todas as revisões recentes concordam que alguns fatores ambientais que estão desigualmente distribuídos entre grupos raciais têm mostrado afetar a inteligência de maneiras que poderiam contribuir para a lacuna de pontuação do teste. No entanto, atualmente, a questão é se esses fatores podem explicar toda a lacuna entre os resultados dos testes branco e preto, ou apenas parte dele. Um grupo de estudiosos, incluindo Richard E. Nisbett, James R. Flynn, Joshua Aronson, Diane Halpern, William Dickens e Eric Turkheimer (2012), argumentaram que os fatores ambientais demonstrados até agora são suficientes para explicar toda a lacuna. Nicholas Mackintosh (2011) considera este um argumento razoável, mas argumenta que provavelmente é impossível saber com certeza; outro grupo, incluindo Earl B. Hunt (2010), Arthur Jensen, J. Philippe Rushton e Richard Lynn argumentaram que isso é impossível. Jensen e Rushton consideram que isso pode representar apenas 20% da diferença. Enquanto isso, enquanto Hunt considera isso um vasto exagero, ele ainda considera provável que alguma parte da lacuna acabará sendo mostrada como sendo causada por fatores genéticos.