Вадим Семёнович Леднёв (22 сентября 1932 года — 6 декабря 2004 года) — советский и российский учёный-, член-корреспондент АПН СССР (1990), академик РАО (1992). Автор неакадемических исследований в лингвистике и истории.
Биография Родился 22 сентября 1932 года в селе Ярцево Брянской области. В 1955 году окончил Московский институт инженеров сельскохозяйственного производства.
С 1961 по 1965 годы преподавал в школе-лаборатории при Московском государственном педагогическом институте, с 1965 года работал в учреждениях Академии педагогических наук.
В 1981 году защитил докторскую диссертацию, в 1982 году ему было присвоено учёное звание профессора.
С 1988 по 1992 годы — директор НИИ школьного оборудования и технических средств обучения. С 1992 по 1995 годы — директор Института общеобразовательной школы.
В 1990 году был избран членом-корреспондентом Академии педагогических наук СССР. В 1992 году избран академиком Российской академии образования. С 1992 по 1993 годы академик — организатор отделения общего среднего образования РАО.
Умер 6 декабря 2004 года.
21 апреля 2025 года приказом министра просвещения РФ С. С. Кравцова ФГБНУ "Институту содержания и методов обучения Министерства просвещения РФ было присвоено имя «выдающегося ученого-педагога, доктора педагогических наук, профессора, академика РАО, создателя теории структуры содержания образования, научного руководителя и соавтора первого Государственного общеобразовательного стандарта (1996 г.) — Вадима Семеновича Леднева».
Научная деятельность В начале 1960-х годов обосновал возможность включения в общеобразовательный курс основ кибернетики, разработал концепцию и содержание курса «Исследования по проблемам содержания образования, дидактике».
Автор книги «Венеты. Славяне. Русь», в которой писал, что самой развитой в мире системой буквенно-звукового письма обладали «русско-венетские народы», жившие три тысячи лет тому назад. Леднёв пытался обосновать первенство этих народов в создании первого в мире алфавита, где каждому звуку речи сопоставлена своя буква. Утверждал, что Троя, Рим, Петра, Новгород, Киев и Москва являются звеньями одной исторической цепи развития «венето-славянской цивилизации».
Некоторые работы Леднев В. С. Начала кибернетики: учебные материалы. — М.: АПН СССР, 1969. Леднев В. С. Структура и содержание общетехнических знаний при изучении основ производства. — М.: Высшая школа, 1977. Леднев В. С. Содержание общего среднего образования: Проблемы структуры. — М.: Педагогика, 1980. Леднев В. С. Непрерывное образование: структура и содержание. — М.: АПН СССР, 1988. Леднев В. С. Структура педагогической науки и структура Академии педагогических наук. — М.: АПН СССР, 1989. Леднев В. С. Содержание образования. — М.: Высшая школа, 1989. Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. / В. С. Леднев. — 2-е изд., перераб. — М.: Высшая школа, 1991. Леднев В. С. Комплексная программа. «Государственный образовательный стандарт». — М.: РАО, 1993. Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты нравственного образования / Под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никандрова. — М.: Прометей, 1997. Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Книга 1. Начальная школа. Общественно-гуманитарные дисциплины / Под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никандрова, М. Н. Лазутовой. — М.: ТЦ Сфера; Прометей, 1998. Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Книга 2. Математика. Естественно-научные дисциплины / Под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никандрова, М. Н. Лазутовой. — М.: ТЦ Сфера; Прометей, 1998. 12-летняя школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования / Под ред. В. С. Леднева, Ю. И. Дика, А. В. Хуторского. — М.: ИОСО PAO, 1999. Интервью В. С. Леднева «О школьном курсе информатики». Леднев В. С. Отчет о выполнении Комплексной программы «Общее образование в условиях социальных перемен» за 1999 год / В. С. Леднев. — М.: РАО, 2000. Агапов И. Г. Формирование общих компетенций школьников в процессе дистанционноного обучения (история и теория) / И. Г. Агапов, С. Н. Додока; под ред. В. С. Леднева. — М.: НЦСиМО, 2000. Леднев В. С. Отчет о выполнении Комплексной программы «Общее образование в условиях социальных перемен» за 2000 год. — М.: РАО, 2001. Леднев В. С. Производственное обучение. Учебно-практическое пособие / В. С. Леднев, П. Ф. Кубрушко. — М.: МГУП, 2001. Леднев В. С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. — М.: МГАУ, 2002. Государственные образовательные стандарты в системе общего образования. Теория и практика / Под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никандрова, М. В. Рыжакова. — М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. Леднев В. С. Государственные образовательные стандарты в системе общего образования (методология и педагогические основы разработки). — М.: Российская академия образования, 2002. Леднев В. С. Проблема венетских иероглифов. Доклад на научно-практической конференции. — М.: МГАУ им. В. П. Горячкина, 2003.
Леднев В. С. Статья «Системный подход в педагогике». Метафизика, 2014.
Примечания
Литература
Ссылки
Категория:Выпускники Московского государственного агроинженерного университета имени В. П. Горячкина Категория:Преподаватели МПГУ Категория:Авторы неакадемических исследований в филологии Категория:Авторы неакадемических исследований в истории