Видимое обучение. Синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 80 миллионов школьников () ― научно-популярная книга новозеландского учёного-педагога . Основана на мета-исследовании, которое анализирует измеряемых влияний на результаты обучения в образовательных учреждениях.
Содержание Автор книги, Джон Хэтти, провёл масштабный метаанализ в области образования о влиянии различных факторов на процесс и результаты обучения. Анализ охватил более 800 различных метаанализов, касающихся в общей сложности более 50 000 исследований почти 200 миллионов учащихся в возрасте от 4 до 20 лет. Его книга основана на докторской диссертации, которую он защитил в Университете Торонто в 1981 году. В результате этих исследований были установлены, в том числе, ранжирующие факторы, влияющие на эффекты образования, а концепция видимого обучения () постулирует существование обратной связи между учеником и учителем, которая возникает, когда процесс обучения является визуальным.
Хэтти сравнил масштабы влияния на результаты обучения — в частности, используя американского психолога и статистика в качестве меры измерения. Хэтти утверждает, что большинство практик в образовании работают в той или иной мере: вопрос в том, какие стратегии и инновации работают лучше всего и где сосредоточить усилия для повышения успеваемости учащихся.
Хэтти обнаружил, что наиболее эффективными факторами, влияющими на успеваемость учащихся, являются: Самооценка знаний учеником (d = 1,44): корреляция между самооценкой и фактическими оценками. Образовательные программы по Ж. Пиаже (d = 1,28): корреляция между стадией развития по Пиаже и достижением Предоставление программ с (d = 0,9) (d = 0,88) (d = 0,88) Поведение в классе (d = 0,80) Совместное обучение детей с обычными и особыми возможностями (d = 0,77) Ясность в объяснениях учителя (d = 0,75) (d = 0,74) Обратная связь (d = 0,73) Отношения учитель-ученик (d = 0,72) Интервальный метод обучения против одномоментный метод обучения (d = 0,71) Метакогнитивные стратегии (d = 0,69) Предыдущие достижения (d = 0,67) Самовербализация (d = 0,64) Повышение квалификации учителей (d = 0,62) Обучение решению проблем (d = 0,61).
Согласно выводам Хэтти, видимое обучение происходит, когда учителя смотрят на обучение глазами учеников и помогают им стать самими учителями.
Некоторые статистические методы, использованные Хэтти, подверглись критикеAn email exchange between John Hattie and members of the Student Committee of the teacher-training programme at the University of Oslo (in English), Response to Hattie’s response by Topphol (in English).
Издание в России Книга была переведена на русский язык и вышла в свет в издательстве «Национальное образование» в 2017 году. ISBN 978-5-4454-0913-7.
Примечания
Ссылки Джон Хэтти. Видимое обучение. Синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 80 миллионов школьников Education: What works and what does not, with Professor John Hattie Bridging the Gaps: A Portal for Curious Minds
Категория:Книги 2008 года Категория:Научно-популярные книги на английском языке Категория:Книги по общественным и гуманитарным наукам Категория:Образование Категория:Педагогика