Сольмиза́ция ( — по названию ступеней гвидонова гексахорда соль и ми; также от позднелат. solfisatio) — способ распева мелодий с помощью условных слогов, назначенных для каждой ступени (главным образом, диатонического) звукоряда. В основе сольмизации лежит мнемоническое ассоциирование отношения отдельных ступеней звукоряда с комбинацией таких слогов; в наиболее частом случае используются слоги ut (с XVII века в части европейских стран заменён на do), re mi fa sol la si. Иногда слово «сольмизация» понимают как синоним слова сольфеджио.
Общая характеристика Сольмизационные слоги ut, re, mi, fa, sol, la заимствованы Гвидо (в «Письме о незнакомом распеве», ок. 1030) из первой строфы гимна св. Иоанну «Ut queant laxis» (стихи Павла Диакона), при распеве которого начальные слоги стихотворных строк попадают на ступени восходящего натурального гексахорда, в латинской буквенной нотации C-D-E-F-G-A:
лат. оригинал слав. перевод рус. перевод Ut queant laxis Resonare fibris Mira gestorum Famuli tuorum Solve polluti Labii reatum Sancte Iohannes. Да возможем хвалити чудеса, Боже наш, святых Твоих раби Твои, развяжи устен скверных прегрешения узыПеревод Николая Дилецкого.. Чтобы в полный голос Смогли воспеть рабы Твоих деяний чудеса, Сними грех с [их] уст, Святой ИоаннМнемонический перевод М.Катунян:Утробою отверстой чтобыРевнители твои сумелиМиру возгласить деяний чудеса,Фальшь совлеки с их губ,Солгать дабы не смели,Лаская слух напевом,Святый Иоанне.. В практике сольмизации основным наглядным пособием начиная с XII века служила так называемая Гвидонова рука.
В XVII веке сольмизация по гексахорду Гвидо уступила место распеву гептахорда, рассматривавшегося как более естественный и логичный аналог октавных звукорядов европейских ладов. В российской практике музыкального образования (как и в некоторых других европейских практиках) вместо оригинального гвидонова слога ut употребляется слог do, а последнюю ступень гептахорда принято распевать на слог si.
Слог do Введение слога do вместо ut для первой ступени гептахорда традиционно приписывается итальянскому теоретику музыки Дж. Б. Дони в его труде (на французском языке) «Nouvelle introduction de musique» (1640). Эта атрибуция восходит к (чрезвычайно популярному в своё время) трактату «Практический музыкант» Дж. М. Бонончини (1678), который объяснял происхождение этого слога первым слогом имени Дони. Согласно другой точке зрения, слог do использовал уже Пьетро Аретинский в 1536 году, производивший его из первого слога слова DominusСм. статью Do в в TLFI .
Слог si Слог si для седьмой ступени гептахорда, как принято считать, был получен из последней строки гимна св. Иоанну (Sancte Iohannes). По всей вероятности, он был «открыт» и внедрён в педагогическую практику в Нидерландах, во второй половине XVI века. Один источник (Ф. Сверт. Athenae Belgicae, 1628) приписывает эту заслугу фламандцу Хуберту Вальранту (расцвет творческой деятельности — 2-я половина XVI века)Anderson G.H. La Gamme du Si. A chapter in the history of solmization // Indiana Theory Review Vol. 3, No. 1 (1979), pp. 42-43., другой (Л. Цаккони. «Музыкальная практика», 1622) — некоему Ансельму Фламандскому, работавшему в Мюнхене при дворе герцога Вильгельма, не ранее 1574 года. Орландо Лассо, со слов которого Цаккони пересказывает историю внедрения siЛассо работал при дворе баварских герцогов в Мюнхене с 1566 по 1594 гг. Цаккони служил при том же дворе (и общался с Лассо) в 1591-94 гг., отнёсся к нововведению как к странной причуде:
В наши дни некоторые мужи острого ума, желая облегчить учащимся сольфеджирование, стали добавлять слова и слоги к названным ut re mi fa sol la, дабы сольфеджировать в мелодии восхождение на октаву, не прибегая ни к какой мутации. Один из таких — Дон Ансельм, фламандский музыкант почтеннейшего герцога баварского, моего господина. Орландо Лассо — придворный капельмейстер в годы, когда я там (в Мюнхене) был, — рассказывал мне, что Ансельм привязал два слога — si и ho — к звукоряду ut re mi fa sol la, чтобы сольфеджировать октаву, не прибегая к мутации. По его (Лассо) словам, было смешно слушать, как мелодию сольфеджируют слогами si и ho. Особенно певчих забавляло сольфеджировать мелкие ноты в диминуциях (crome in sminuiture) с применением si и ho. Закончив петь, они не могли удержаться от хохота из-за инородных si и ho, вставленных вышеназванным музыкантом посреди привычных ut re mi fa sol la…Ne giorni nostri alcuni acuti ingegni, volendo facilitar a scolari la via di solgeggiar le notte, si sono affaticati di gionger dittioni e sillabe alle sudette sei di 'ut re mi fa sol la', e far che solfeggiandosi un canto non si divebe mai far mutatione alcuna per ascender all’ottava. Uno de questi fu Don Anselmo, Fiamengo Musico del serenissimo duca di Baviera mio patrone, del quale il signor Orlando Lasso maestro di capella in detta serenissima corte, quand’io ero la mi raccontrava, ch’aggiongendovi lui queste due sillabe 'si', 'ho', alle scale di 'ut re mi fa sol la', volea che si solfegiasse come 'ho' detto fino all'ottava, senza mai farsi mutatione alcuna, e ch’era ridicolosa cosa in sentirlo a solgeggiare un canto con le sudette due dittioni agionte di 'si ho'. E voi cantori bene spesso, non piccolo solazzo ci pigliavamo in solfeggiare alle volte i passagi musicale di crome in sminuiture col sudetto 'si ho'; ed in fine per compimento e conclusione ne faceamo una bella risata, per haver sentito dentro alle sollite dittioni di 'ut re mi fa sol la' quelle dittioni e sillabe forastiere di 'si ho', aggiontovi dal sudetto autore..
Введение слога si активно обсуждалось в начале XVII века в трактатах немцев И. Бурмейстера (Musicae practicae sive artis canendi ratio, 1601) и З. Кальвизия (Exercitatio musica tertia, 1611, p. 16-23), а также во французских трудах (преимущественно музыкально-дидактической направленности) XVII века. Э. Лулье в своём учебнике элементарной теории музыки 1696 года писал, что si было введено «30 или 40 лет назад»Loulié E. Éléments ou principes de musique. Paris, 1696, p. 48.. В популярном музыкальном словаре С. де Броссара (1703) написано, что слог si был установлен 40-50 лет назадDictionnaire de musique, ed. S. de Brossard. Paris, 1703 (раздел «Sy»)..
Существовали и другие слоги для распевания седьмой ступени гептахорда. Например, Дони предлагал (в том же «Nouvelle introduction de musique», 1640) для этой цели слог bi.
Абсолютная и относительная сольмизация Абсолютная и относительная сольмизация представляют собой два основных подхода к наименованию ступеней музыкального звукоряда, сложившихся в разные исторические периоды и сохраняющих педагогическое значение до настоящего времени.
Абсолютная сольмизация закрепляет слоги за фиксированными звуками (до = C, ре = D и т. д.). Эта система оформилась позднее относительной — в Париже в XVIII веке — и получила широкое распространение в музыкальном образовании России и ряда стран Европы.
Относительная сольмизация возникла значительно раньше. Её создание традиционно связывают с Гвидо Аретинским. В относительной системе слоги обозначают не фиксированные высоты, но функции ступеней – за каждой ступенью лада, но также тетрахорда, гексахорда, гептахорда фиксированной структуры, закрепляется определённый слог. В средневековой и ренессансной Европе практиковалась только относительная сольмизация. В современной музыкальной педагогике выделяют два фундаментальных подхода к трактовке мажоро-минорной системы с применением относительной сольмизации:
1. Параллельный мажоро-минор. Слог для минорной тоники соответствует слогу для VI ступени параллельного мажора. Этот принцип используется в британском методе Джона Кёрвена (Tonic sol-fa)Curwen, J. The Standard Course of Lessons and Exercises in the Tonic Sol-fa Method. — London: J. Curwen & Sons, 1892., в немецкой системе Агнес Хундеггер (Tonika-Do)Hundoegger, A. Leitfaden der Tonika-Do-Methode für den Schulgebrauch. — Hannover, 1897., а также в методе Золтана Кодая. В этих системах слоги do–re–mi применяются как относительные, то есть тоника любой мажорной тональности — do, тоника любой минорной тональности — la. В Эстонии распространена система Хейно Кальюсте, русская редакция этой системы была разработана П. Ф. ВейсомВейс, П. Ступеньки в музыку. — М.: Советский композитор, 1980. и применяется в России в детском музыкальном воспитании (натуральный мажор: ё, ле, ви, на, зо, ра, ти; натуральный минор: ра, ти, ё, ле, ви, на, зо). Параллельный мажоро-минор широко применяется также в США в рамках системы movable do и называется la-based minor.
2. Одноимённый мажоро-минор. Мажор и минор трактуются как имеющие общую тонику, что позволяет одинаково осмыслять ладовые функции в обеих тональностях. В США в университетских курсах сольфеджио такая система называется do-based minor и применяется наряду с la-based minorKarpinski, Gary S. Manual for Ear Training and Sight Singing. — New York; London: W. W. Norton and Company. — 2007.. В России такой подход представлен в методиках Н. А. ДолматоваДолматов, Н. А. Методические разработки по курсу сольфеджио. Часть III. — М.: МПГИ им. Ленина, 1984. и В. Б. БрайнинаЩетинский, А. Обучать интонационному мышлению! О музыкально-педагогической системе В. Брайнина. // Музыкальная академия. — М., 1993. — № 1. — с. 160–164.Брайнин, В. Б. О возможной рациональной слоговой системе релятивной сольмизации. // Урок музыки в современной школе. — СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. — с. 73–97.. Оба автора модифицировали слоги Кальюсте. Слоги, предложенные Брайниным, применяются в ряде российских детских музыкальных школ и методических пособийМоскалькова, И.; Рейниш, М. Уроки сольфеджио в дошкольных группах детских музыкальных школ. — М.: Музыка, 1998. — с. 120., но также и в профессиональном музыкальном образованииБрайнин, В. Б. Модуляционное сольфеджио. Учебное пособие. / Предисловие: Д. К. Кирнарская. — СПб.: Планета музыки, 2025..
Таким образом, в современном российском музыкальном образовании, помимо абсолютной системы, используется и относительная сольмизация (в основном, в детских музыкальных школах и дошкольных программах, но также в курсе методики сольфеджио в музыкальных училищах).
В азиатских странах имеют место свои системы сольмизации, как абсолютной, так и относительной. В Индии: sa, re, ga, ma, pa, dha, ni. В Китае: 上 (siong или shàng), 尺 (cei или chǐ), 工 (gōng), 凡 (huan или fán), 六 (liuo или liù), 五 (ngou или wǔ), 乙 (yik или yǐ). В Японии: i, ro, ha, ni, ho, he, to. В Индонезии: ji, ro, lu, pat, ma, nem, pi.
Иногда сольмизацией называют ритмизованное чтение нот без интонирования.
Una nota super la В практике сольмизационного преподавания использовались различные мнемонические стихи. Один из самых известных — «Una nota super la semper est canendum fa» («одной нотой над ля следует всегда петь фа») — предписывает петь полутон (а не тон) при ходе голоса a-la b-fa (a-la), то есть a-b-a. Несмотря на кажущуюся (музыковедам) древность стиха, инструкция на самом деле появилась в XVI—XVII веках, как, например, в третьем томе трактата Syntagma musicum (1619) М. Преториуса: «unica notula ascendente super la semper est canendum esse fa»Hughes A. Manuscript Accidentals: Ficta in Focus, 1350—1450 // Musicolgical Studies and Documents, vol.27 (1972), p.63-64, fn.18.. Примерно в то же время (в трактате «Compendium musicae», 1618) правило упоминает Р. Декарт («dum una duntaxat nota supra la elevatur, illi b molle solet affigi»).