Карл А́брахам фон Це́длиц унд Ля́йпе (; , Шварцбаувальд, Силезия, — , имение Капсдорф, Силезия) — прусский политический деятель, барон.

Биография Окончил Рыцарскую академию в Бранденбурге-на-Хафеле, после чего служил в судебном ведомстве.

В 1770 году Фридрих Великий назначил его министром юстиции, затем в его заведование перешли также народное просвещение и духовные дела. Свои взгляды на задачи народного образования он развил во вступительной речи при приёме в Академию наук в 1776 году. По его словам, главная задача образования — сделать человека лучшим гражданином. В основе образования должно лежать учение Христа.

В январе 1787 года Цедлиц предложил новому королю Фридрих-Вильгельму II (1786—1797) проект преобразований, который состоял из двух частей: введение единого высшего государственного органа для управления школой и изменение всего школьного дела, перестройка всей системы образования и его целей. Претворено в жизнь было только первое.

Во второй части этого плана — неосуществлённой!подробно про этот план реформы Jeisman, стр. 77-92. — Цедлиц разделил начальные учебные заведения на народные школы в деревнях и бюргерские школы в городах, рядом с которыми должны были стоять гимназии (школы для крестьян, горожан и интеллигенции: Bauern-, Bürger- und Gelehrtenschulen). Он сохранил ту постановку народных школ, которая дана была им уставом 1763 года, но весьма значительно увеличил их число; при нём народное образование в Пруссии стало доступным для всех, чем было подготовлено введение обязательного обучения (относящееся к 1819 году). Для народных школ не хватало учителей, несмотря на то, что Цедлиц основал довольно много учительских семинарий; между тем школьный бюджет был очень ограничен и не допускал больших трат. Вследствие этого Цедлиц замещал учительские места солдатами, инвалидами, с жалованьем от 10 до 30 талеров в год (учителя всегда были очень бедными)про зарплату учителей в XVIII веке Jeisman, стр. 56-59., хотя и сознавал малую их пригодность для учительского дела. Бюргерские школы в городах имели более обширную программу и лучших учителей, чем народные школы.

В гимназическом преподавании Цедлиц был безусловным сторонником классицизма и в частности греческого языка, который он сам изучил, только став министром. Преподавание греческого языка, ранее ведшееся преимущественно по Новому Завету, было им направлено к изучению классиков. Он ввёл в гимназиях обращение к ученикам на «вы» и старался сократить применение наказаний. В 1779 году, во время процесса Арнольда, высказался решительно против короля и отказался наложить наказание на судей, произнесших несправедливый, по мнению короля, приговор. Вследствие этого он некоторое время был в немилости. Тем не менее в общем Цедлиц был министром, вполне подходившим к Фридриху Великому; этому содействовало и его свободомыслие в философских вопросах (он был последователем Канта).

С 1786 года ему стало труднее ладить с Фридрихом-Вильгельмом II. В 1788 году он должен был отказаться от заведования народным просвещением, а в следующем году — совершенно выйти в отставку.

Цедлиц умер 18 марта 1793 года в своем имении Капсдорф.

См. также Религиозный и школьный эдикты в Пруссии 1788 и 1794 гг Образование в Пруссии Гумбольдтовская реформа образования

Примечания

Литература

Jeismann, Karl-Ernst: Das preußische Gymnasium in Staat und Gesellschaft, Bd. 1, 1996. A. Trendelenburg, «Friedrich der Grosse und sein Staatsminister Freiherr von Z.» (Б., 1859) С. Rethwisch, «Der Staatsminister Freiherr v. Z. und Preussens höheres Schulwesen» (2 изд., Б., 1886).

Категория:Умершие в Силезии Категория:Персоналии:Бранденбург-на-Хафеле Категория:Политики Пруссии Категория:Бароны Категория:Министры юстиции Пруссии Категория:Министры образования Пруссии