Куклотерапи́я — метод психологической помощи детям, подросткам и их семьямГребенщикова Л. Г. Программы групповой психологическое работы, основанные на изготовлении кукол // ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ: Материалы II международной научно-практической конференции 1-2 апреля 2013 года. С. 161—165., заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра, разработанный детскими психологами И. Я. Медведевой и Т. Л. ШишовойАдам К. В. Куклотерапия как средство формирования социальной уверенности у детей старшего дошкольного возраста . Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний у детей, укреплять их психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию, развивать самосознание, разрешать конфликты в условиях коллективной творческой деятельности. В соответствии с данным методом с любимым для ребёнка персонажем разыгрывается в лицах история, связанная с травмирующей его ситуациейЯкушева Г. И. Народная кукла как современное педагогическое средство // Начальная школа. 2004. № 12. С. 54-56..
В куклотерапии применяются разнообразные куклы: от отдельно взятых персонажей до представителей многочисленных видов театральных кукол (куклы-марионетки, штоковые куклы, пальчиковые, варежковые, плоскостные, ростовые и многие другие)Меньшикова В. С. Развитие познавательных способностей у детей раннего возраста средствами куклотерапии.
Куклотерапию разные исследователи относят к различным методам психотерапевтического воздействия: к психодраме (И. Я. Медведева, Т. Л. Шишова), игротерапии (Тащева А., Гриднева С.), арт-терапии (Денисова Г., Лебедева Л.) — либо выделяют её в отдельный методИванушкина Е. В. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами куклотерапии и песочной терапии . С. 41-43..
Виды Различают индивидуальную и групповую формы куклотерапии.
Функции Выделяют следующие функции куклотерапии: коммуникативная — формирование эмоционального контакта детей в коллективе; релаксационная — снятие эмоционального перенапряжения; воспитательная — психокоррекция проявлений личности в игровых моделях жизненных ситуаций; развивающая — развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т. д.), моторики; обучающая — обогащение информацией об окружающем мире.
Примечания
Литература Адам К. В. Куклотерапия как средство формирования социальной уверенности у детей старшего дошкольного возраста. Войцехович Л. Куклотерапия. С. 36-37. Гребенщикова Л. Г. Программы групповой психологическое работы, основанные на изготовлении кукол // ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ: Материалы II международной научно-практической конференции 1-2 апреля 2013 года. С. 161—165. Гребенщикова Л. Г. Основы куклотерапии. Галерея кукол. СПб.: Речь, 2007. 80 с. Ермакова Е. А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ С ДВОЙНЫМ СЕНСОРНЫМ НАРУШЕНИЕМ // ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ: Материалы II международной научно-практической конференции 1-2 апреля 2013 года. С. 166—167. Иванушкина Е. В. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами куклотерапии и песочной терапии. С. 41-43. Меньшикова В. С. Развитие познавательных способностей у детей раннего возраста средствами куклотерапии Проскурня И. А. Куклотерапия как средство формирования личности младшего школьника // Начальное образование, № 6. 2011. С. 27-28. Якушева Г. И. Народная кукла как современное педагогическое средство // Начальная школа. 2004. № 12. С. 54-56.
Категория:Методы психотерапии Категория:Арт-терапия