УРОК №....
Очікувані результати
Після цього уроку:
Учень має знати: означення кута; видикутів; Учень має розуміти: необхідність набутих знань для повсякденного життя; Учень має вміти: вимірювати кути за допомогою транспортира; будувати кут заданої величини; порівнювати кути; розрізняти види кутів;
Вікіресурси:
Вікісловник: Український Вікісловник Вікіновини: Вікіновини
Тип уроку:
Урок засвоєння нових знань.
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ УРОКУ Повідомлення теми та завдань уроку.
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Репродуктивно-аналітична бесіда
Чи можуть промені мати спільний початок? Чи можуть промені перетинатись, не перетинатись? Чи можуть промені утворити пряму? Чи можуть промені утворити відрізок?
Робота з візуальними джерелами
Розглянувши зображення Сонця, яке сходить, розкажіть, яке враження воно у вас викликає? Чому? Свою думку обґрунтуйте.
ІІІ. СПРИЙНЯТТЯ ТА УСВІДОМЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
План
Поняття кута Види кутів Вимірювання кутів Порівняння кутів
IV. Систематизація основних теоретичних положень з пройденого Вправи на опрацювання понять
1. Скільки різних кутів є в тому місці, де сходяться дві стіни і підлога класної кімнати?
2. Скільки різних кутів має зошит, книжка, косинець, циркуль, монета, гайка?
3. Скільки променів можна провести всередині кута, якщо вони всі виходять з однієї вершини?
4. У тебе є паперова модель кута. Як зобразити на ньому бісектрису без лінійки й олівця?
5. Сторони кута починаються з вершини. А де вони закінчуються?
6. Скільки кутів утворюється при перетині двох прямих? А трьох при перетині в одній точці?
7. **Запиши формулу для обчислення кількості кутів, які утворюються при перетині х прямих в одній точці. Перевір результат при х = 2; х = 3.
1. Евристична бесіда
Поміркуйте, з яких кутів утворюється емблема автомобіля Mercedes-Benz? Пригадайте, на прапорах яких країн є промені або кути?
Застосування знань і способів дій
1. Накресли кути, градусна міра яких дорівнює 35˚, 125˚, 82˚, 110˚, 48˚, 167˚, 62˚, 90˚. Визнач вид кожного кута. 1. Два кути, градусні міри яких дорівнюють 50˚ і 70˚, мають спільну сторону. Знайдіть кут між бісектрисами цих кутів. 2. Сума градусних мір двох кутів дорівнює 120˚. Один кут на 30˚ більший ніж другий. Знайди ці кути. 3. Сума тупого кута та кута 35˚ дорівнює розгорнутому куту. Яка градусна міра тупого кута?
V. Закріплення 1. Сума двох кутів дорівнює прямому куту. Один з них у два рази більший іншого. Знайди градусні міри цих кутів.
2. Звершини прямого кута проведено два промені так, що один з утворених кутів дорівнює 55˚, а другий 58˚. Знайди градусну міру третього кута.
3. **Два кути в сумі дають розгорнутий кут. Причому один з них на 30˚ більший від іншого. Який кут утворюють бісектриси цих кутів?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацювати параграф підручника та дати відповідь на запитання і завдання до нього. Опрацювати визначення нових термінів. №№329, 332, 333, 428
Джерела
Істер О.С. Математика. 5 кл.: підруч. для закл. заг. серед. освіти / 2-ге вид., доопрац. - Київ: Генеза, 2018. - 288с. : іл.
Примітки