Хьютагогіка (від — сам й — вести) — напрямок в теорії навчання, сучасне вчення про безперервну освіту як стиль життя, вчення про самоосвіту як провідну форму освіти. Має за мету навчання на свій власний розсуд, самовизначене навчання (), була запропонована австралійцями Стюартом Хасе (Stewart Hase) і Крісом Кеньйоном (Chris Kenyon) з Університету Південного Хреста як продовження розвитку андрагогіки.
Предмет хьютагогіки (heutagogy) — самовизначена навчальна діяльність, заснована на вдосконаленні власних навичок учіння. Людина, що вчиться, повинна бути в центрі власного навчання, навчатися не тільки власне предмету, а й організації свого навчання (double loop learning), самостійно складати власну траєкторію навчання, зокрема здійснювати вибір завдань для оцінювання.
Термін «heutagogy» тільки набуває популярності в українському науковому просторі, і подається в трьох варіантах: «хьютагогіка», тобто як переклад-запозичення з опорою на англійську вимову; «евтагогіка» — як запозичення з урахуванням традиції передачі грецьких слів і морфем російською мовою; «heutagogy» — як використання англійського терміна без перекладу.
Хьютагогіка наголошує на
Самоактуалізації учня – особистість стає не лише споживачем знань, а й активним творцем власного навчального досвіду. Двосторонньому навчанні – учень і вчитель вчаться один у одного. Адаптивному підході – процес навчання змінюється відповідно до потреб учня. Фокусі на розвитку "як вчитися" – основна мета навчання полягає в тому, щоб навчитися самостійно здобувати знання та застосовувати їх.
Принципи ХьютагогікиCanning, N. (2010). Playing with heutagogy: Exploring strategies to empower mature learners in higher education. Journal of Further and Higher Education. Самоорганізоване навчання
Учень бере на себе відповідальність за визначення цілей, вибір методів і темпу навчання. Підкреслюється автономія і самостійність у прийнятті рішень.
Гнучкість у навчанні
Навчальні програми повинні бути адаптовані до індивідуальних потреб і контекстів. Особистий досвід і контекст учня стають важливими елементами навчального процесу.
Рефлексія
Постійне самоаналізування навчального процесу є ключовим. Учень оцінює власні успіхи, помилки і використовує їх для вдосконалення.
Розвиток навичок самонавчання
Основна увага приділяється тому, як навчатися, а не що навчатися. Створюються умови для формування критичного мислення та проблемного підходу.
Використання досвіду
Особистий досвід учня є основою для побудови нових знань. Важливу роль відіграють практичні завдання та реальні ситуації.
Компетентнісний підхід
Результатом навчання є не лише знання, але й здатність ефективно їх застосовувати. Оцінювання спрямоване на визначення рівня компетенцій.
Неформальне навчання
Визнання ролі неформального і випадкового навчання, яке відбувається поза традиційними освітніми закладами.
Використання
Освіта дорослих Хьютагогіка особливо ефективна в професійному навчанні, де необхідно швидко адаптуватися до змін і самостійно приймати рішення. Онлайн-освіта Інструменти дистанційного навчання, такі як платформи MOOC, забезпечують ідеальне середовище для самостійного навчання.
Примітки
Джерела Kenyon, C., & Hase, S. (2001). Moving from andragogy to heutagogy in vocational education. Retrieved from https://web.archive.org/web/20150304035913/http://www.avetra.org.au/abstracts_and_papers_2001/Hase-Kenyon_full.pdf Hase, Stewart; Kenyon, Chris, «Heutagogy: A Child of Complexity Theory», Complicity: An International Journal of Complexity and Education, Volume 4 (2007), Number 1, pp. 111-118 Garnett, Fred. «What is heutagogy?» Игнатович Е.В. Хьютагогика как зарубежная концепция самостоятельного обучения [электронный ресурс] // Непрерывное образование : XXI век (научный электронный журнал). – 2013. – Вып. 3. – Режим доступа : http://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=2151 Anderson T. Theories for learning with emerging technologies. [електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.aupress.ca/books/120177/ebook/02_Veletsianos_2010-Emerging_Technologies_in_Distance_Education.pdf Нікулочкіна О.В. СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ СУПРОВОДУ ХЬЮТАГОГІКИ. [електронний ресурс]. – Режим доступу : https://imidg.ucoz.ua/elgurnal/vyp22/6/nikulochkina_tezi.pdf