Instytut Spraw Szkolnych – jednostka organizacyjna Ministerstwa Oświaty i Wychowania, powołana w celu prowadzenia prac naukowo-badawczych w zakresie treści i metod kształcenia ogólnego oraz opracowania odpowiednich dokumentów programowych.
Ponadto celem Instytutu było doskonalenia systemu nauczania i wychowania w placówkach oświatowych różnego szczebla, począwszy od przedszkoli, poprzez szkoły podstawowe, średnie, specjalne, a ponadto w szkołach dla pracujących oraz w szkołach zawodowych.
Powołanie Instytutu Na podstawie uchwały Rady Ministrów z 1972 r. w sprawie utworzenia Instytutu Programów Szkolnych ustanowiono InstytutUchwała nr 161 Rady Ministrów z dnia 15 czerwca 1972 r. w sprawie utworzenia Instytutu Programów Szkolnych. .. Powołanie Instytutu miało ścisły związek z ustawą z 1961 r. o instytutach naukowo-badawczychUstawa z dnia 17 lutego 1961 r. o instytutach naukowo-badawczych. ..
Powołanie Instytutu związane było z realizacją ustawy z 1961 r. o rozwoju systemu oświaty i wychowaniaUstawa z dnia 15 lipca 1961 r. o rozwoju systemu oświaty i wychowania. .. W zakresie programowo-dydaktycznej działalność Instytutu obejmowała dwa główne obszaryJustyna Gulczyńska, Instytut Programów Szkolnych jako „koordynator” edukacyjnej polityki programowo-wydawniczej w latach 70. i 80. XX wieku w Polsce. https://doi.org/10.18778/7969-914-8.18.: prace naukowo-badawcze dotyczące modernizacji treści kształcenia i wychowania w ramach funkcjonującego systemu szkolnego; prace naukowo-badawcze związane z kształtowaniem systemu edukacji narodowej, a dotyczące całokształtu problematyki programów nauczania, podręczników, środków dydaktycznych oraz pomiaru osiągnięć szkolnych.
Nadzór nad Instytutem sprawował Minister Oświaty i Wychowania.
Podstawowe zadania Instytutu Do podstawowych zadań Instytutu należało: opracowywanie założeń dydaktyczno-wychowawczych szkół ogólnokształcących, określenie modeli treściowych kształcenia ogólnego dla określonych wyższych szczebli i typów szkół, opracowanie założeń dydaktyczno-wychowawczych poszczególnych przedmiotów nauczania, przygotowanie koncepcji pracy wychowawczej szkoły związanej z procesem dydaktycznym, opracowanie planów i programów nauczania, określenie form i metod realizacji programów nauczania z uwzględnieniem środków dydaktycznych, przyjęcie ogólnych koncepcji treściowych i metodycznych podręczników dla uczniów i nauczycieli, podejmowanie odpowiednich inicjatyw wydawniczych oraz dokonywanie oceny podręczników, występowanie z inicjatywą w sprawie szkolnych audycji radiowych i telewizyjnych oraz opiniowanie odnośnych programów.
Sposób realizacji zadań Instytut wykonywał swoje zadania poprzez: prowadzenie badań i studiów w zakresie określenie koncepcji kształcenia ogólnego, wypracowanie teorii programów i podręczników oraz doboru i struktury treści kształcenia w programach poszczególnych przedmiotów nauczania, określenie metod realizacji programów z uwzględnieniem środków dydaktycznych, określenie funkcjonalności i efektywności dydaktyczno-wychowawczej programów, podręczników i pomocy naukowych, rozwijanie metodologii badań w zakresie treści, form i metod kształcenia ogólnego, prowadzenie eksperymentów w wybranych szkołach oraz współdziałanie we wdrażaniu wyników badań do pracy szkolnej, prowadzenie szkół – laboratoriów, współdziałanie z placówkami naukowo-badawczymi, szkołami wyższymi, odpowiednimi resortami, instytucjami wydawniczymi oraz z organami administracji szkolnej, celem koordynacji prac objętych działalnością merytoryczną Instytutu, współpracowanie z instytucjami zagranicznymi prowadzącymi prace w zakresie oświaty i wychowania, organizowanie sesji i konferencji naukowych, uczestniczenie w naradach i zjazdach krajowych i zagranicznych o tematyce wiążącej się z działalnością Instytutu, publikowanie programów nauczania, prac naukowo-badawczych oraz eksperymentalnych programów, podręczników, materiałów pomocniczych i czasopism, prowadzenie działalności dokumentacyjno-informacyjnej, gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie materiałów w dziedzinach objętych działalnością Instytutu.
Przypisy
Kategoria:Oświata w Polsce Spraw Szkolnych