Zastosowanie taksonomii celów obejmuje klasyfikację czynności ucznia bądź to ujętą w postaci celu operacyjnego, bądź w postaci elementu treści poznawanej przez ucznia na lekcji, bądź w formie pojedynczego zadania sprawdzającego osiągnięcia uczniaBolesław Niemierko Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, Warszawa 1999..
Opracowanie celów nauczania Określenie celu nauczania to wskazanie kierunku dążeń poprzez określenie celu ogólnego i wskazanie celów operacyjnych (operacjonalizacja celów nauczania). Cele operacyjne opisują zachowanie, jakie ma przejawiać uczący się po zakończeniu nauki.
Zasady operacjonalizacji celów nauczania: poszanowanie osobowości wychowanka, umiar w uszczegóławianiu, otwartość zbioru celów operacyjnych, zachowanie celu ogólnego.
Składniki operacjonalizacji celów nauczania: zachowanie końcowe, które jest opisem zachowań ucznia po zakończeniu kształcenia; warunki przejawiania celu operacyjnego, czyli opis sytuacji, w których wymaga się od uczniów określonego zachowania: pomoce i przybory, ograniczenia (np.