wskazywanie na swoje ucho, aby zachęcić dziecko do mówienia lub do mówienia głośniej.Odgrywanie ról ()Stworzenie scenariusza i odegranie w nim roli przez dziecko w celu wyćwiczenia pożądanego zachowania.Poproszenie dziecka, aby poćwiczyło mówienie do ciebie, jakbyś był kolegą z klasy.Kształtowanie mowy ()Wzmacnianie zachowań coraz bardziej podobnych do docelowego, pożądanego zachowania (np. stopniowe zwiększanie głośności wypowiedzi lub częstotliwości odpowiedzi werbalnych).Oferowanie dziecku pochwał, namacalnych wzmocnień lub wzmocnień w postaci aktywności za bezgłośne mówienie.Trening umiejętności społecznych ()Uczenie dziecka umiejętności interpersonalnych.Poinstruowanie dziecka, jak zainicjować interakcję z rówieśnikiem lub jak poprosić nauczyciela o pomocWycofywanie bodźca ()Stopniowe przekształcanie komfortowych warunków w sytuację, której dziecko się obawia.Stopniowe zwiększanie liczby osób obecnych lub zmniejszanie odległości, w jakiej znajdują się osoby, gdy dziecko mówi.