Logiczna konstrukcja planu, obejmująca: racjonalność – rozumność, „ugruntowanie poznawcze”, kompletność – niepozostawianie luk i niedomówień, wewnętrzną zgodność – żadna część planu nie jest sprzeczna z inną częścią,
Walory użytkowe planu, na które składają się: wykonalność – zgodność z doświadczeniem, ustrzeżenie się fantazjowania, operatywność – poręczność, wygoda w stosowaniu, elastyczność – plan giętki, plastyczny, zwrotny, możliwy do skorygowania przy nieprzewidywalnych okolicznościach, terminowość – wyznaczenie terminu, czasu, skuteczność – pewność pożądanego wyniku,
Etapy planowania dydaktycznego Planowanie kierunkowe wytycza kierunki działania edukacyjnego w określonym przedmiocie szkolnym; wiąże cele emocjonalne kształcenia z celami poznawczymi oraz wskazuje materiał kształcenia niezbędny do osiągnięcia tych celów. Ma szeroki zasięg gdyż obejmuje cały wybrany szczebel szkoły (np. gimnazjum), rok szkolny lub semestr.
Planowanie kierunkowe ma na celu ukierunkowanie czynności uczniów i nauczyciela na ustalone cele, stanowi strategiczny etap planowania dydaktycznego, najwcześniejszy i najogólniejszy, decydujący o sensie i powodzeniu dalszych etapów tego planowania.