„Jak oceniasz sytuację Romów w Polsce?”); skalę Likerta; skale rankingowe – respondent powinien uporządkować proponowane elementy (itemy) według odpowiedniego kryterium (ważności, częstości, preferencji).
Błędy w pytaniach thumb|300px|Błędy w pytaniu: pytanie podwójne i niejednoznaczne (brak sprecyzowania, czy chodzi o sytuację lokalną czy w całym kraju). Podczas formułowania pytań badawczych należy unikać błędów metodologicznych, prowadzących do zniekształcenia wyników, błędów pomiaru czy braków w odpowiedziach. Często popełnianymi błędami są: fałszywe założenie znawstwa – pytanie błędnie zakłada, że respondent zna odpowiedź na to pytanie lub rozumie znaczenie pojęć używanych w pytaniu. Błędu tego można uniknąć np. poprzez poprzedzenie pytania pytaniem filtrującym; zadawanie pytań dotyczących tylko części respondentów z próby wszystkim respondentom, np. pytanie o opinię o pracodawcy zadawane także osobom niepracującym. Pytania takie powodują zniechęcenie u respondentów. Można ich uniknąć poprzez zadawanie pytań filtrujących;