Dokładnej ekspozycji i korelacyjnemu powiązaniu obu aspektów na poziomie funkcji i rozwoju stymulowanego edukayjnie Georg Lind poświęcił rozprawę habilitacyjną: habilitację uzyskał na katolickim Uniwersytecie Eichstätt na podstawie rozprawy zatytułowanej Ist Moral lehrbar? (1992). W 1993 roku podjął działalność akademicką na Uniwersytecie w Konstancji, gdzie w 2001 roku otrzymał nominację profesora psychologii. Gastprofesury na Uniwersytecie im. A. Humboldta w Berlinie, na Uniwersytecie w Chicago (USA) i Uniwersytecie w Monterrey (Meksyk). Do 2010 roku (emerytura) Georg Lind kierował katedrą psychologii rozwoju moralnego i psychologii edukacyjnej na Uniwersytecie w Konstancji. Od 1999 roku kieruje programem „Konstanzer Methode der Dilemma Diskussion”: jego metoda stosowana jest w szkolnictwie ponad 40 krajów