DOI:10.1080/13670050.2016.1203858.: Najkorzystniejsze dla dziecka jest dorastanie w środowisku jednojęzycznym. Wielojęzyczność jest osiągalna tylko dla ludzi, którzy z więcej niż jednym językiem mieli styczność od pierwszych miesięcy życia. Osoby dwu- lub wielojęzyczne są wyjątkami na tle jednojęzycznej „normy”. Ludzie wielojęzyczni władają wszystkimi swoimi językami „doskonale”, na takim samym poziomie, jak osoby jednojęzyczne. Dwujęzyczność dzieci ma szkodliwy wpływ na rozwój językowy i poznawczy, co ma prowadzić do gorszych wyników w nauce. Wprowadzenie więcej niż jednego języka może skutkować zaburzeniami językowymi lub innymi brakami. Dziecko nie ma czasu na naukę więcej niż jednego języka, więc najlepiej, żeby przyswoiło tylko język otoczenia. Wielojęzyczność zaburza tożsamość dziecka. Wielojęzyczność powoduje opóźnienia mowy u małego dziecka.