Světová deklarace vzdělání pro všechny (označovaná také jako Jomtienská deklarace) je mezinárodní dokument přijatý na Světové konferenci o vzdělání pro všechny, která se konala ve dnech 5.–9. března 1990 v Jomtienu v Thajsku. Dokument stanovil společný rámec pro rozvoj základního vzdělání a vycházel z přesvědčení, že přístup ke kvalitnímu vzdělání představuje základní lidské právo.UNESCO. World Declaration on Education for All and Framework for Action to Meet Basic Learning Needs. UNESCO, 1990.
Konference se zúčastnilo více než 150 zemí a řada mezinárodních organizací, mimo jiné UNESCO, UNICEF, Světová banka a UNDP. Účastníci deklarace upozornili na klíčovou roli vzdělávání pro rozvoj společnosti, sociální soudržnost a hospodářský růst.World Bank. Meeting Basic Learning Needs: A Vision for the 1990s. World Bank, 1990.
Historické pozadí V 80. letech přetrvávaly ve světě výrazné rozdíly v dostupnosti základního vzdělávání. Řada států čelila vysoké míře negramotnosti, nízké školní docházce a nedostatku finančních prostředků, zejména v rozvojových regionech. Mezinárodní organizace v čele s UNESCO, UNICEF a Světovou bankou proto zahájily úsilí o vytvoření společného rámce, který by sjednotil cíle v oblasti vzdělávání.
Výsledkem těchto jednání byla Světová deklarace vzdělání pro všechny, která vymezila základní směry při naplňování vzdělávacích potřeb obyvatelstva.Bureau International Catholique de l’Enfance. World Declaration on Education for All, Jomtien, Thailand. 1990.
Obsah deklarace Základní principy Deklarace formuluje několik hlavních zásad: vzdělání je považováno za základní lidské právo; státy mají zajistit rovnost přístupu bez ohledu na pohlaví, věk či sociální situaci; a je třeba dbát na kvalitu vzdělávání a naplňování základních vzdělávacích potřeb.
Základní vzdělání Dokument definuje základní vzdělání jako souhrn znalostí, dovedností, postojů a hodnot potřebných pro aktivní účast ve společnosti.
Doporučení vládám Deklarace uvádí řadu doporučení, například rozšiřování dostupnosti školní docházky, posilování přípravy učitelů, financování školství, podporu vzdělávání dospělých a rozvoj mezinárodní spolupráce.
Dopady a následné iniciativy Přijetí deklarace ovlivnilo vzdělávací politiky mnoha států, zejména v oblasti rozšiřování základního vzdělávání a snižování negramotnosti.Datta, R. Educational reforms since the Jomtien Declaration: Analyzing global progress. 2024.
Kritika Deklarace byla kritizována za nedostatečné finanční zajištění, přetrvávající regionální nerovnosti a pomalé tempo reforem. Upozorňováno bylo rovněž na rozdíl mezi deklarovanými závazky a jejich realizací.
Dakar 2000 V roce 2000 se v Dakaru konalo Světové vzdělání pro všechny, na němž byl přijat tzv. Dakar Framework for Action. Tento dokument navázal na Jomtien a stanovil šest cílů, kterých měly státy dosáhnout do roku 2015.UNESCO. The Dakar Framework for Action: Education for All – Meeting Our Collective Commitments. UNESCO, 2000.
Současný význam Principy deklarace se promítají do současných vzdělávacích strategií, zejména do Cíle udržitelného rozvoje č. 4 (SDG 4), který usiluje o zajištění inkluzivního a kvalitního vzdělání do roku 2030.UNESCO. Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action. UNESCO, 2015. Dokument je předmětem odborných analýz, jež hodnotí jeho dlouhodobý dopad na mezinárodní vzdělávací spolupráci.
Reference
Literatura MŠMT. Světová deklarace vzdělání pro všechny. 2001. https://msmt.gov.cz/vzdelavani/dalsi-vzdelavani/svetova-deklarace-vzdelani-pro-vsechny
Externí odkazy Dakar Framework for Action (2000) Incheon Declaration (2015) Dokumenty UNESCO, UNICEF a Světové banky týkající se vzdělávání
Kategorie:Vzdělávací politika Kategorie:Mezinárodní smlouvy Kategorie:Lidská práva