社会的実践（しゃかいてきじっせん、）とは、心理学における理論の一つで、社会的状況における実践と文脈の間の結びつきを明らかにしようとするものである。変革へのコミットメントとして強調され、社会的実践は活動（activity）と探究（inquiry）という二つの形をとって現れる。人間発達の文脈の中で最もよく応用される社会的実践は、知識の生産、および制度上の実践と介入的実践の双方の理論化と分析を含んでいるSmolka, A. L. B. (2001). Social practice and social change: activity theory in perspective. Human Development, 44(6), 362–367.。
心理学における背景 は、地理的な位置、人種、ジェンダー、社会階層にかかわらずすべての人にまともな生活を実現することを目指し、研究を通じてこれを追求したHedegaard, M. (1998). A cultural-historical approach to mind. Human Development, 41(3), 205–209.。彼女は人類学のフィールドワークと心理学の実験を用いて、さまざまな社会・文化的環境における社会的実践を通じた人間の心的機能とその形成を調べようとした。ゆえに彼女は、種々の制度的環境における歴史的・社会的な条件と、人間の社会的・心的機能・発達との相互作用を考慮する倫理的な方向性を通じて、とを実現しようとした。
活動としての社会的実践 社会的実践は、私的・家族・地域・労働の生活の中で人々が持つ技能、知識、理解に焦点を当てて、実践者と地域社会との関係を構築することにより、関心を持つコミュニティに関与することを含む"What is social practice?" (n.d.). Retrieved April 25, 2013, from http://spiritstorelimerick.weebly.com/what-is-social-practice.html.。この社会的実践へのアプローチにおいて、活動は研究の意図を伴わずに社会変革のために用いられる。活動理論は、コミュニティに何らかの形の変化ないし変容をもたらす対象または目標に向かって働く参加者からなるシステムの利用を提案するHung, D., Tan, S. C., & Koh, T. S. (2006). From traditional to constructivist epistemologies: a proposed theoretical framework based on activity theory for learning communities. Journal of Interactive Learning Research, 17(1), 37–55.。
探究としての社会的実践 研究の場面では、社会的実践は、文脈や文化が個人の一般的な行動や実践にどう関係するかを評価しつつ、個人をその周囲の環境と統合することを目指す。社会的実践がそれ自体一つの活動であるのと同じく、探究は社会的活動がどのように起こるかに焦点を当て、その主たる原因と帰結を突き止めようとする。研究は社会的実践の特定の理論として発展されうるとし、そこでは研究の目的が哲学的パラダイムによってではなく、社会的行為の特定の形に対する研究者のコミットメントによって定義される、と論じられてきたHerndl, C. G., & Nahrwold, C. A. (2000). Research as social practice: a case study of research on technical and professional communication. Written Communication, 17(2), 158–296.。
関心を集める領域 教育 教育においては、社会的実践は、意図を提示し他者の反応を測るために、観察を目的とした大人と子どもの相互作用を用いることを指すRowe, D. W. (2010). Directions for studying early literacy as social practice. Language Arts, 88(2), 134–143.。社会的実践のもとで、識字は地域社会の再生の重要な次元であり、より広い生涯学習の課題の一部と見なされる。とくに識字は、社会的言語と社会的アイデンティティを通じて社会的実践を導入する教育領域と考えられている。教育における社会的実践によれば、識字とは、単純な基本技能の集合ではなく、複合的な能力であるとされる。さらに成人の学習者は、これらの技能を自分自身の問題や課題に関連するものと見なす場合に、より知識・技能・理解を深めて保持しやすい。社会的実践の観点は、地域の識字状況や、印刷物を巡って相互作用する場や集団によって識字の実践がどのような影響を受けるかに焦点を当てている。
文学 文学は教育において繰り返し研究され、言説の中で批評されるため、多くの論者は文学を社会的実践の場と見なすべきだと考えている。それは文学が情動を呼び起こし、社会的相互作用や社会的条件についての議論を促すからである。文学を社会的実践の一形態として解釈できると考える論者は、文学と社会は本質的に互いに関係していると主張する。彼らはそのようにして文学の特定の社会学的実践を定義し、テキスト、制度、および個人からなる作品としての文学の表現を共有しようとする。総じて文学は、フィクション、詩、政治、歴史を通じた社会的交換の場となるDesan, P., Ferguson, P. P., & Griswold, W. (Eds.). (1989). Literature and social practice, 1st Ed. Chicago: University of Chicago Press.。
芸術
社会的実践は、芸術を作り出す媒体としても考えられている。は、美術教育の内部で社会的で参加型の様式を通じた協働を求める圧力が高まる中でSholette, G. (n.d.). "After OWS: social practice art, abstraction, and the limits of the social". Retrieved April 25, 2013, from http://www.e-flux.com/journal/after-ows-social-practice-art-abstraction-and-the-limits-of-the-social/.、アーティスト自身の欲求と美術鑑賞者のメディア感覚の高度化とに応答する形で登場したFinkel, Jori (March 2014). "You're sure of a big surprise: A new breed of curators at US museums has the job of playing with visitors' expectations". Retrieved October 1, 2014, from http://www.theartnewspaper.com/articles/You%E2%80%99re%20sure%20of%20a%20big%20surprise/31998。「社会的実践としての芸術」は、社会的関与を主要な媒体として用いる作品を指す用語であり、社会的に関与する芸術（socially engaged art）、コミュニティ・アート、新ジャンルのパブリックアート、、、協働芸術など、さまざまな別名でも呼ばれるBishop, Claire. "The Social Turn: Collaboration and Its Discontents" Artforum, February 2006, 178–83.。
社会的実践の媒体で活動するアーティストは、個人・コミュニティ・機関、あるいはこれらの組み合わせに協働を呼びかけることによりプロジェクトを展開し、伝統的なギャラリーや美術館の枠組みの内外の双方で存立する参加型の芸術を作り上げる。社会的実践としての芸術に取り組むアーティストは、特定の観客と共に作品を共創したり、既存の社会システムの内部で、議論を触発し社会的交換を促すような批評的介入を提案したりする。社会的実践としての芸術は、美学、倫理、協働、ペルソナ、メディア戦略、社会運動といったテーマを通じて、観客と社会システムとアーティストとの相互作用に焦点を当てる。この社会的相互作用の要素が、プロジェクトを触発し、駆動し、そして時にはプロジェクトを完成させさえする。プロジェクトは、伝統的なスタジオ媒体を組み込むこともあれば、その文脈と参加者層に応じてさまざまな視覚的・社会的形式——パフォーマンス、、あるいは共通の目標に向けたコミュニティの動員など——として実現される。
脚注