Драгана Малешевић (Нови Сад, 19. октобар 1966) двоструки је доктор наука (доктор дидактичко-методичких наука и доктор педагошких наука). Образовала се за посао едукатора од средње педагошке школе до доктората. Стручно се усавршавала у Шкотској и Русији. Има богато искуство у едукацији као професор и просветни саветник Министарства просвете Рeпублике Србије.
Сертификовани је екстерни евалуатор за вредновање квалитета рада образовних установа од стране међународног -{SICI}- удружења.
Аутор је популарних и цитираних књига у штампаном и електронском формату на српском и енглеском језику. За едицију „Књиге са којима се расте” у октобру 2023. година добила је награду „Дечја књига године” на 66. Међународном сајму књига у Београду.
Јeднa је од оснивача и активни члан Удружења за развој професионалних вештина „ПРОВЕНС”, основаног ради остваривања циљева у области образовања, културе, уметности, предузетништва, очувања здравља, очувања животне средине, неговање толеранције и културне баштине народа и народности. Удружење је на Међународном сајму књига - Сајму образовања у Новом Саду, у марту 2023. године, као издавач награђен Специјалном наградом за допринос дечјем стваралаштву.
Живи у Новом Саду. Мајка је Јелене и Николе Малешевић.
Образовање Образовала се од средње до више педагошке школе, а затим Педагошког факултета у Сомбору. Магистрирала је и докторирала на Учитељском факултету у Врању Универзитета у Нишу, на смеру Методика наставе математике, као студент прве генерације доктораната учитељских факултета. Докторску дисертацију одбранила је 19. септембра 2011. године и стекла звање доктор дидактичко-методичких наука. Други докторат одбранила је 30. маја 2016. године на Филозофском факултету Одсека за педагогију Универзитета у Новом Саду. Тиме је стекла звање доктор педагошких наука.
Положила је стручне испите за рад наставника и сарадника (1990) и стручни испит за рад у органима државне управе (2002). Полагањем испита за просветне саветнике (2005) остварила је услове и стекла звање просветни саветник Министарства просвете РС, а полагањем испита за екстерног евалуатора (2012) добила међународни -{SICI}- сертификат и звање екстерни евалуатор.
Стручно се усавршавала на многобројним програмима и обукама у Републици Србији, Шкотској и Русији.
Радно ангажовање У периоду од 1988. до 2002. године радила је као учитељ у ОШ „Јован Поповић” у Новом Саду. У периоду од 2002. до 2017. године радила је као просветни саветник Министарства просвете и технолошког развоја Републике Србије у Школској управи Нови Сад. Од 2017. године запослена је као професор на Високој школи струковних студија за образовање васпитача у Кикинди.
Као просветни саветник Министарства просвете учествовала је у многобројним пројектима за спровођење политика и унапређивање образовања у Републици Србији који су реализовани у сарадњи са Заводом за вредновање квалитета образовања и васпитања и Заводом за унапређивање квалитета образовања и васпитања.
Била је члан комисија за одобравање програма обука стручног усавршавања наставника, васпитача и стручних сарадника и члан комисија за одобравање националних уџбеника ангажовањем од стране Завода за унапређивање образована и васпитања.
Радила је као уредник издања за децу у Стилос издаваштву, била рецензент публикација и уредник монографија. Аутор је 25 програма стручног усавршавања наставника и других запослених у јавном и приватном сектору. Такође, аутор је популарних и цитираних књига објављених и штампаном и електронском формату на српском и енглеском језику. Има објављене чланке и аутор је Дидактичког средства „Кућица” за развој логичког мишљења и развој почетних математичких појмова.
Ради као члан комисија за полагање стручног испита за лиценце наставнике, васпитача и стручне сараднике ангажовањем од стране Одеска за полагање лиценце Министарства просвете РС и Покрајинског секретаријата за образовање, прописе, управу и националне мањине – националне заједнице.
Ради на многобројним ауторским, националним и међународним пројектима и учествовала је на националним и међународним конференцијама као излагач.
Учествовала је у писању подзаконских аката и један је од оснивача Удружења за развој професионалних вештина „ПРОВЕНС”.
Настава Као професор струковних студија Високе школе струковних студија за образовање васпитача у Кикинди на основним струковним студијама остварује наставу из наставних предмета: Методика развоја почетних математичких појмова, Методичке активности из развоја почетних математичких појмова и Професионалне вештине. На мастер струковним студијама остварује наставу из наставног предмета Игра као центар предшколског курикулума.
Области научног интересовања Области њеног научног деловања су педагошке и андрагошке науке, нарочито: Методика почетне наставе математике; Предшколска педагогија (игра као центар курикулума, пројектни приступ); Професионалне вештине (интраперсоналне и интерперсоналне професионалне вештине запослених); Дидактика (методе и технике учења, учење расуђивањем); Конструктивистичка педагогија (начини употреба предзнања и начини мисаоне активизације); Интердисциплинарни приступ у образовању и васпитању (свих образовних нивоа) Стандардизација (израда стандарда квалитета рада у образовању); Евалуација у образовању (примена самовредновања и вредновања квалитета рада наставника и установа).
Научни и практични допринос
У области предшколског васпитања и образовања Аутор је иновативног и савременог метода васпитања и образовања деце предшколског узраста. Њен метод се заснива на уважавајућем односу према детету као бићу потенцијала, при чему се уважавају дететова предзнања и дете је активни учесник у сопственом учењу и развоју. Утицај на дететов развој је у свим аспектима његове личности.
Код деце се нарочито развија способност за опажање и утиче се на дужину трајања његове слушне и визуелне пажње, развија се говор детета, способност за учење откривањем и мишљење. Специфична карактеристика овог метода је што од деце тражи да стварају претпоставке, које потом потврђују или одбацују што их учи да истраживачки мисле. Метод укључује примену дигиталних уређаја – мобилног телефона или таблета, помоћу којих деца очитавају QR кодове. Линкови QR кодова воде дете до звучних и/или видео записа и омогућују развијање јасних појмова деце. Питања која се постављају деци немају само један већ више тачних одговора чиме се развија дивергентно мишљење, промишљање о многобројним решењима, а не само размишљање о једном тачном одговору. Тачност својих одговора деца самостално контролишу помоћу матрице.
Свој метод применила је у писању едиције од шест књига за децу под називом „Књиге са којима се расте“, наслова: „Биљке“, „Животиње наших крајева”, „Облици и бројеви”, „Откривамо чудесни свет”, „Шта све може моје тело” и „Животиње далеких крајева”. Ово су интерактивне књиге са -{QR}- кодовима и матрицама. Садржаји свих шест књига едиције су у повезани што омогућује целовитост дететове спознаје. Интеракција детета и књиге остварује се преко текста, слике, -{QR}- кодова и матрице за самоконтролу. Текст ових књига комуницира са дететом и подстиче га да активно истражује и открива, као и да говори о својим опажајима и изражава своје мишљење. Видео и звучни записи -{QR}- кодова омогућују развој дигиталне компетенције деце и пружају много више података него било која књиге са овим темама за овај узраст. Матрица пружа могућност самопроцене тако да дете може само да провери тачност својих одговора. Ове књиге су богат ресурс за заједничко и индивидуално истраживање и учење. Ове иновативне и аутентичне књиге могу се успешно користити уз помоћ одраслих или деца индивидуално, у пару и у групи у пројектима предшколских установа.
У области дидактике Аутор је „Хеуристичко-алгоритамског модела за учење откривањем” (докторска дисертација и објављени чланци) чија примена у настави ученицима омогућује да уче откривањем, расуђивањем;
У области методике развијања почетних математичких појмова Аутор је „Мапе развоја почетних математичких појмова на предшколском узрасту” која васпитачима омогућује преглед свих математичких појмова који се развијају на предшколском узрасту и представљају приказ развојности математичких појмова на три нивоа развојности у складу са способностима деце.
Аутор је „Листи за праћење развојности математичких појмова предшколске деце” које омогућују индивидуално праћење развоја почетних математичких појмова предшколске деце.
У области развоја интраперсоналних и интерперсоналних професионалних вештина Аутор је техника за унапређивање професионалних компетенција запослених. Њене ауторске технике објављене су у њеним књигама, а то су: „Техника РАВНОТЕЖА” за успостављање личног баланса; „Техника ИСКОРАК” за успостављање личног баланса и успостављање личног уравнотежавања; технике за разрешавање конфликата на послу „Координате за разрешавање интерперсоналних конфликата”; технике за разрешавање стреса и сагоревања на послу „Координате за решавање стреса и сагоревања на послу”; технике за успешно преговарање и помоћ у доношењу одлука на основу преговора „Координате за преговарање у послу”.
Аутор је скала самопроцене професионалних компетенција запослених, међу којима су најзапаженије: „Скала емоционалне интелигенције у послу” на основу које запослени добијају резултате о нивоу развијености своје емоционалне интелигенције, као и резултати о својој интимној емоционалној интелигенцији, социјалној интелигенцији и емоционалној интелигенцији егзистенције у послу. У аспекту тимског рада аутор је скале самопроцене „Улоге у тиму” којом дефинише десет улога реалних пословних тимова и указује на предности и слабости сваке од улога приликом тимског рада. У аспекту руковођења аутор је скале самопроцене „Ја као лидер” која је заснована на најсавременијој теорији о лидерству – трансформационом лидерству. У аспекту конфликата на послу аутор је скале самопроцене „Мој стил понашања у конфликтима на послу” која омогућује идентификацију примарног и секундарног стила запослених у конфликтним ситуацијама на послу и даје описе и примену сваког од стилова. У аспекту стреса и сагоревања на послу скале самопроцене за одређивање нивоа синдрома сагоревања на послу.
Аутор је приказа потребних и пожељних вештина и особина запосленик приказаних кроз три сета: основне образовне вештине, напредне мисаоне вештине и лични квалитети;
Дала је ауторски приказ о вољи, вољним путевима и остваривању воље; ауторски приказ интраперсоналних вештина у самосвесности и управљању собом, као и приказ препорука за успешну професионалну комуникацију са скалом процене.
Програми стручног усавршавања запослених Аутор је 25 програма стручног усавршавања запослених и реализатор преко 300 обука. Седам програма је данас актуелно и остварује се у установама и предузећима у јавном и приватном сектору.
Њени ауторски програми усавршавања запослених у јавном и приватном сектору засновани су на ауторским техникама, вежбама и скалама самопроцене описаним у њеним књигама. То су програми: „Вештина управљања сопственим потенцијалима”, „Вештина управљања својим емоцијама и разумевање емоција других људи у послу”, „Вештина решавања конфликата на послу”, „Вештина спречавања стреса и сагоревања на послу”, „Вештина рада у тиму и вештина руковођења” и „Вештина вербалне и невербалне комуникације и интуитивни осети у послу”. Ове програме остварује у организацији Удружења за развој професионалних вештина „ПРОВЕНС”.
Од 2010/11. године до данас ЗУОВ је акредитовао седам програма у којима је она била аутор или коаутор. Последњи акредитован и актуелан програм стручног усавршавања наставника за 2020/21. школску годину је њен ауторски програм „Настава усмерена на ученика”.
Пројекти У периоду од 2002. до 2017. године као просветни саветник учествовала је као члан и спроводилац пројеката унапређивања образовања и васпитања. Неки од пројеката су: