Дошкільна освіта — процес і результат всебічного розвитку, виховання, навчання, соціалізації дітей та формування у них необхідних життєвих навичок і компетентностей до початку здобуття початкової освіти. В Україні це обов'язкова первинна складова частина системи освіти впродовж життя.

Метою дошкільної освіти є забезпечення цілісного та всебічного розвитку дитини, її інтелектуальних, фізичних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок і компетентностей.

Стандарт дошкільної освіти У різних країнах світу існують різні стандарти у галузі дошкільної освіти. В одних країнах вона є обов'язковою, в інших — добровільною.

В Україні державним стандартом дошкільної освіти є документ, що містить перелік і опис згрупованих за освітніми напрямами результатів навчання і компетентностей, які набуваються вихованцями. Мета стандарту — визначати вимоги до рівнів розвитку, освіти та виховання дітей дошкільного віку, а також забезпечувати наступність між дошкільною та початковою освітою. Він ґрунтується на основних положеннях Міжнародної конвенції ООН про права дитини, законах України та інших нормативних актах стосовно дитинства. До затвердження нового стандарту (відповідно до Закону 2024 року) в Україні продовжує діяти Базовий компонент дошкільної освіти.

Дошкільна освіта в Україні

У 2024 році було ухвалено новий Закон України «Про дошкільну освіту» (вводиться в дію з 1 січня 2025 року), який суттєво оновив і реформував систему. Здобуття дошкільної освіти є обов'язковим для дітей старшого дошкільного віку.

Кожній дитині гарантується безоплатне здобуття дошкільної освіти у державних та комунальних закладах із можливістю перебування в них до 11 годин на день (за запитом батьків — до 12 годин). Держава також запровадила грошову виплату «єСадок» для підтримки батьків у забезпеченні всебічного розвитку дитини. Мовою освітнього процесу є державна мова, при цьому гарантується право на вивчення мов національних меншин і корінних народів та використання української жестової мови.

Мовою освітнього процесу є державна мова, при цьому гарантується право на вивчення мов національних меншин і корінних народів та використання української жестової мови. Крім того, законодавчо закріплено, що держава сприяє вивченню мов міжнародного спілкування, насамперед англійської мови, в усіх державних і комунальних закладах освіти з 1 вересня 2026 рокуПро застосування англійської... | від 04.06.2024 № 3760-IX.

Суб'єкти освітньої діяльності та типи організації Здобуття дошкільної освіти в Україні забезпечують заклади дошкільної освіти (ЗДО), дошкільні підрозділи інших юридичних осіб (наприклад, гімназій чи ліцеїв) та фізичні особи — підприємці (ФОП).

Згідно з новим законодавством, освітня діяльність може провадитися за такими типами організації: ясла — для дітей віком від 3 місяців до 3 років; дитячий садок — для дітей віком від 2 до 6/7 років (для дітей з особливими освітніми потребами — до 7/8 років); спеціальний дитячий садок — для дітей з особливими освітніми потребами (ООП); мобільний дитячий садок — надання освітніх послуг за місцем проживання дітей (зокрема у спеціально облаштованому транспортному засобі); сімейний (родинний) садок — організація освіти за місцем проживання сім'ї в індивідуальному будинку; мінісадок — організація діяльності з одночасним перебуванням не більше п'яти дітей; центр педагогічного партнерства — розвиток дітей від народження за обов'язкової участі батьків; центр розвитку дитини — здобуття дошкільної освіти (зокрема за окремими парціальними програмами) та отримання корекційно-розвиткових послуг.

Форми здобуття освіти Діти мають право здобувати дошкільну освіту в різних формах або поєднувати їх. Основною є очна (денна) форма. За потреби та наявності умов заклади можуть запроваджувати: мережеву форму; дистанційну форму; педагогічний патронаж.

Батьки також мають право організовувати здобуття дітьми дошкільної освіти за сімейною (домашньою) формою.

Вікова періодизація Базові етапи дошкільної освіти визначаються на основі такої вікової періодизації розвитку дитини: вік немовляти (до 1 року); ранній вік (від 1 до 3 років); дошкільний вік (від 3 до 6–8 років), який поділяється на: молодший дошкільний вік (від 3 до 4 років); середній дошкільний вік (від 4 до 5 років); старший дошкільний вік (від 5 до 6 (7) років, а для дітей з особливими освітніми потребами — до 8 років).

Принципи дошкільної освіти Система дошкільної освіти в Україні базується на таких засадах: дитиноцентризм та особистісно орієнтований підхід; рівний доступ (зокрема територіальна доступність) та заборона дискримінації; пріоритет сімейного виховання та педагогічне партнерство сім’ї і закладу освіти; інклюзивність і створення умов для дітей з особливими освітніми потребами (універсальний дизайн, розумне пристосування, робота асистентів дитини); створення безпечного та здорового освітнього середовища; світський характер освіти у державних і комунальних закладах; автономія суб'єктів освітньої діяльності; цифровізація управлінських процесів.

Історичні статистичні дані (2000-ні роки) Дошкільний вік — це базовий етап становлення особистості. У середині 2000-х років в Україні функціонувало близько 15,1 тисяч дошкільних навчальних закладів різних типів і форм власності (місто — 6,7 тис., село — 8,4 тис.). У системі працювало понад 123 тисячі педагогічних працівників. Тоді у дошкільних закладах виховувалося трохи більше 1 млн дітей, що становило 51% від загальної кількості дітей дошкільного віку (у місті — 66%, у селі — 26%). Понад 1,6 тис. закладів мали спеціальні та санаторні групи для дітей з вадами психофізичного розвитку.

Зі змінами на ринку праці та збільшенням зайнятості жінок зросла потреба у забезпеченні дошкільною освітою дітей раннього віку. Відповіддю на ці виклики стала подальша диверсифікація форм закладів, що згодом була закріплена законодавчо.

Професійна підтримка фахівців дошкільної освіти Підготовка кадрів для системи дошкільної освіти відбувається у закладах фахової передвищої та вищої освіти.

Оскільки освітня сфера зазнає постійних змін, професійну підтримку працівникам надають інститути післядипломної педагогічної освіти, наукові установи та спеціалізовані видавництва. Для керівників ЗДО, методистів, вихователів та практичних психологів видається фахова література, методичні посібники та журнали (наприклад, «Практика управління дошкільним закладом», «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Медична сестра дошкільного закладу», «Музичний керівник» тощо).

Впроваджуються експертно-правові системи та проводяться регулярні вебінари, круглі столи й майстер-класи, покликані підвищити рівень цифрової грамотності педагогів (наприклад, соціальні проєкти «ІКТ — освітянам») та допомогти у вирішенні повсякденних професійних завдань в умовах реформ.

Правові норми організації дошкільної освіти в Україні Закон України «Про дошкільну освіту» (редакція 2024 року, вводиться в дію з 01.01.2025) Програми розвитку дітей (Міністерство освіти і науки України) Про застосування англійської мови в закладах дошкільної освіти | Міністерство освіти і науки України

Див. також Державний стандарт дошкільної освіти

Рівні освіти Дитячий садок Заклад дошкільної освіти «Українська захоронка‎» «Рідна школа»

Примітки

Література Дошкільне виховання: Лекції, читані в Укр. Вищому Педаґоґ. Інституті ім. М. Драгоманова в Празі в 1923/24 р. / Аркадій Животко. — Прага: „Сіяч”, 1926. — 200 с. Теорія і практика дошкільної освіти у Польщі (1989-2017 рр.) : монографія / Б. Мажец. – Дрогобич : ДДПУ ім. І. Франка, 2018. – 464 с. – ISBN 966-384-402-2. Історія суспільного дошкільного виховання в Україні : навч. посіб. / І. Г. Улюкаєва ; Бердян. держ. пед. ун-т. — Бердянськ : БДПУ, 2007. — 169 с. : іл., портр. — ISBN 978-966-7828-38-7. Хрестоматія з історії дошкільної педагогіки в Україні : навч. посіб. для студ. пед. навч. закл. спец. "Дошк. виховання" / за заг. ред. І. Г. Улюкаєвої ; Бердян. держ. пед. ун-т. — Бердянськ : БДПУ, 2007. — 160 с. : іл., портр. — ISBN 978-966-7828-39-4.

Посилання Всеукраїнська громадська організація «Асоціація працівників дошкільної освіти» Галичанка, яка прославила у світі українську жінку