Загальна семантика пов’язана з тим, як події перетворюються на сприйняття, як вони далі змінюються іменами та ярликами, які ми до них застосовуємо, і як ми можемо отримати міру контролю над нашими власними когнітивними, емоційними та поведінковими реакціями. Прихильники характеризують загальну семантику як протиотруту від певних видів ілюзорних моделей мислення, в яких неповні та, можливо, спотворені розумові конструкції проектуються на світ і розглядаються як сама реальність. Після часткових запусків під назвами людська інженерія та гуманологія , польсько-американський творець Альфред Коржибскі (1879–1950) повністю запустив програму як загальну семантику в 1933 році з публікацією Наука та розсудливість: Вступ до не- Арістотелівські системи та загальна семантика .
У «Науці та розсудливості» загальна семантика представлена як теоретична і практична система, прийняття якої може надійно змінити людську поведінку в напрямку більшої розсудливості. У передмові 1947 року до третього видання «Науки і розсудливості » Коржибський писав: «Нам не потрібно закривати очі старою догмою про те, що «людську природу неможливо змінити», оскільки ми знаходимо, що її можна змінити». У той час як Коржибський вважав свою програму емпіричною та суворо дотримувалась наукового методу, загальну семантику було описано як відхилення у сферу псевдонауки. Gardner, Martin (1957). Fads and Fallacies in the Name of Science. New York: Dover Publications. ch. 23, pp. 280–291.
Починаючи приблизно з 1940 року, університетський професор англійської мови С. І. Хаякава (1906–1992), професор мовлення Венделл Джонсон, професор мовлення Ірвінг Дж. Лі та інші зібрали елементи загальної семантики в пакет, придатний для включення в основні навчальні програми з комунікацій. Інститут загальної семантики, заснований Коржибським і його співробітниками в 1938 році Kodish, Bruce I. Korzybski: A Biography, p. 440., продовжує свою діяльність і сьогодні. Загальна семантика як рух значно зменшилася з 1950-х років, хоча багато її ідей живуть в інших рухах, таких як медіаграмотність, нейролінгвістичне програмування Linder-Pelz, S. and Hall, L.M., 2007. The theoretical roots of NLP-based coaching. The Coaching Psychologist, 3(1), pp. 12–17. Wmediaitkowski, Tomasz. "A review of research findings on neuro-linguistic programming". Scientific Review of Mental Health Practice (2011) та раціональна емоційно-поведінкова терапія . Ellis, Albert. "General Semantics and Rational-Emotive Therapy". General Semantics Bulletin, 1993, Number 58. Institute of General Semantics, Englewood, NJ. pp. 12–28.
Огляд
«Ідентифікація» і «мовчазний рівень» На діаграмі «Мовчазний і вербальний рівні» 1946 року Kendig, M., "Alfred Korzybski's 'An Extensional Analysis of the Process of Abstracting from an Electro-Colloidal Non-Aristotelian Point of View.'" General Semantics Bulletin, Autumn–Winter 1950–51, Numbers Four & Five. Institute of General Semantics, Lakeville, CT. pp. 9–10. стрілки та прямокутники позначають упорядковані етапи нервово-оцінювальної обробки людини, які відбуваються миттєво. Хоча нові знання в біології чіткіше визначили, що текст у цих блоках 1946 року позначає як «електроколоїдний», Wright, Barbara E., "The Hereditary-Environment Continuum: Holistic Approaches at 'One Point in Time' and in 'All Time'". General Semantics Bulletin, 1986, Number 52. Institute of General Semantics, Englewood, NJ. pp. 43–44. Wright, professor of biology at the University of Montana, wrote, "In the 1930s, when Korzybski wrote about colloids, they represented the frontier of our emerging knowledge about the complex interdependence of cellular structures and biochemical systems.... Today, the word colloid is used very rarely; I could not find it in the indices of several current textbooks of biochemistry. Perhaps this change in usage came about because we now know so much more about individual kinds of colloids; the word became so all-inclusive as to lose its usefulness." діаграма залишається, як писав Коржибський у своїй останній опублікованій статті в 1950 році, «задовільною для нашої мети коротко пояснити найбільш загальні та важливі моменти». Blake, Robert R. and Glenn V. Ramsey, editors (1951). Perception: An Approach to Personality. New York: Ronald Press, pp. 170–205; chapter 7: "The Role of Language in the Perceptual Process" by Alfred Korzybski, p. 172. Загальна семантика постулює, що більшість людей «ідентифікують» або не можуть диференціювати послідовні стадії або «рівні» у своїй власній нейрооцінювальній обробці. «Більшість людей, — писав Коржибскі, — визначають рівні цінностей I, II, III і IV і реагують так, ніби наші вербалізації щодо перших трьох рівнів були «це». Що б ми не говорили, що щось «є», очевидно , не є «чимось» на безмовних рівнях»
Зробивши «ментальною» звичкою знаходити та орієнтуватися на впорядкованих етапах, навчання загальної семантики прагне відточити внутрішню орієнтацію так само, як пристрій GPS може відточити зовнішню орієнтацію. Після навчання, як стверджують загальні семантики, людина буде діяти, реагувати та приймати рішення, більш відповідні будь-якому заданому набору подій. Хоча виділення слини є відповідною реакцією, коли лимонний сік капає на язик, людина неправильно визначила, коли уявний лимон або слово «l–e–m–o–n» викликають реакцію слиновиділення.
«Коли ми диференціюємося, диференціація стає запереченням ідентичності», — писав Коржибскі в «Науці та розсудливості» . «Коли ми розрізняємо об’єктивний і вербальний рівні, ми навчимося «мовчати» на невимовних об’єктивних рівнях і таким чином запроваджуємо найкориснішу неврологічну «затримку» — залучаємо кору до виконання її природної функції». Korzybski, Science and Sanity (5th ed.), p. 404. Британсько-американський філософ Макс Блек, впливовий критик загальної семантики, назвав цю неврологічну затримку «центральною метою» навчання загальної семантики, «щоб, реагуючи на вербальні чи невербальні стимули, ми усвідомлювали, що ми робимо». ". Black's chapter about general semantics originated as an April 1946 lecture at the State University of Iowa.
У 21 столітті фізіологія, що лежить в основі ідентифікації, і неврологічна затримка, як вважають, включають аутоасоціативну пам’ять, нейронний механізм, важливий для інтелекту. Коротко кажучи, автоасоціативна пам’ять отримує раніше збережені уявлення, які найбільше відповідають будь-якому поточному вхідному шаблону (рівень II у загальній семантичній діаграмі), що надходить від почуттів. Відповідно до моделі прогнозування пам’яті для інтелекту, якщо збережені уявлення розв’язують шаблони, що надходять, це є «розумінням», і мозкова діяльність переходить від оцінювання до запуску моторних реакцій. Коли отримані репрезентації недостатньо розв’язують новоприбулі шаблони, оцінювання продовжується, залучаючи вищі шари кори до безперервного пошуку розв’язки. Додатковий час, необхідний для проходження сигналів вгору та вниз по корковій ієрархії Hawkins, Jeff. On Intelligence. pp. 166–167. становить те, що загальна семантика називає «вигідною неврологічною затримкою». For a short summary of the brain activity postulated in the memory-prediction model, see
Реферування і свідомість реферування Ідентифікація запобігає тому, що прагне сприяти загальна семантика: додаткова кортикальна обробка, яка сприймається як затримка. Коржибський назвав свій засіб ідентифікації «свідомістю абстрагування ». Korzybski, Alfred. Science and Sanity (5th ed.). p. 500 Термін «реферування» зустрічається повсюдно в Science and Sanity. Використання цього терміна Коржибським є дещо незвичайним і вимагає вивчення, щоб зрозуміти його значення. Він обговорював проблему ідентифікації в термінах «плутини порядків абстракцій» і «відсутності свідомості абстрагування». Korzybski, Alfred. Science and Sanity (5th ed.). p. 36 Усвідомлювати абстрагування означає розрізняти «рівні», описані вище; рівні II–IV є абстракціями рівня I (яким би не був рівень I — все, що ми насправді отримуємо, це абстракції). Техніки, які Коржибський прописував, щоб допомогти людині розвинути свідомість абстрагування, він назвав «розширеними пристроями». Korzybski, Alfred. Science and Sanity (5th ed.). p. lx.
Подовжувальні пристрої Задовільні пояснення загальних засобів розширення семантики можна легко знайти. For example, a source reference for "scare quotes" and other extensional devices not treated in this article is Postman, Neil. "Alfred Korzybski," ETC: A Review of General Semantics, Winter 2003 Ця стаття має на меті коротко пояснити лише «індексаційні» пристрої. Припустимо, ви викладаєте в школі чи університеті. Студенти заходять у ваш клас у перший день нового семестру, і, якщо ви ідентифікуєте цих нових студентів за асоціацією пам’яті, отриманою вашим мозком, ви недостатньо залучаєте свою спостережливість і кору головного мозку. Індексування робить явним розмежування студентів цього терміну від студентів попередніх курсів . Ви опитуєте нових студентів, і індексування явно відрізняє студента 1 від студента 2 від студента 3 тощо. Припустімо, ви впізнали одну студентку — назвіть її Анна — з попереднього курсу, у якому Анна була відмінницею або поганою. Знову ж таки, ви уникаєте ідентифікації через своє індексоване усвідомлення того, що Анна цей термін, цей курс відрізняється від Анни той термін, той курс . Не ототожнюючи себе, ви одночасно розширюєте та загострюєте своє уявлення про «студентів» завдяки усвідомленню, що ґрунтується на свіжих спостереженнях на рівні мовчання. Encyclopædia Britannica (1947). 10 Eventful Years: 1937 through 1946. Chicago: Encyclopædia Britannica. Volume 4, pp. 29–32. "Semantics: General Semantics". The article, written by S.I. Hayakawa, states, "Korzybski did not intend these extensional devices simply as things to say by rote or to sprinkle through one's writing. Each of them was intended to point beyond itself to subverbal levels—to observing and feeling and absorbing as directly perceived data the nonlinguistic actualities...." Explaining the name selection for the devices, Hayakawa wrote, "Appropriating from formal logic the term 'extension,' which means the aggregate of things denoted by a term (as opposed to 'intension,' the qualities of properties implied by the term), he [Korzybski] called his rules extensional devices."
Мова як основна проблема Автоасоціативна пам'ять у моделі пам'яті-прогнозування описує нейронні операції в мозку ссавців загалом. Hawkins, Jeff. On Intelligence. p. 99. Особлива обставина для людей виникає із введенням мовних компонентів, як свіжих стимулів, так і як збережених уявлень. Мовні міркування займають важливе місце в загальній семантиці, і три фахівці з мови та комунікації, які прийняли загальну семантику, професори університету та автори Хаякава, Вендел Джонсон і Ніл Постман, відіграли важливу роль у формуванні загальної семантики, особливо для тих, хто не читає Science and Sanity .
Наука Багато визнаних спеціалістів у галузях знань, у яких Коржибський стверджував, що закріпив загальну семантику — біологія, епістемологія, математика, неврологія, фізика, психіатрія тощо — підтримували його роботу за його життя, зокрема Кассіус Дж. Кейзер, К. Б. Бріджес, В. Є. Ріттер, П. В. Бріджмен, Г. Е. Когілл, Вільям Алансон Вайт, Кларенс Б. Фаррар, Девід Ферчайлд та Еріх Келер . Коржибський писав у передмові до третього видання «Науки та розуму» (1947), що загальна семантика «виявилася емпіричною природничою наукою». Korzybski, Alfred. Science and Sanity (5th ed.). p. xxxiv.
Але тип існування універсалій і абстрактних об’єктів, якщо вони взагалі існують, є предметом серйозних дебатів у метафізичній філософії . Тож Блек резюмував загальну семантику як «якусь гіпотетичну неврологію, зміцнену догматичною метафізикою». Black, Max. Language and Philosophy: Studies in Method. p. 246. А в 1952 році, через два роки після смерті Коржибського, американський скептик Мартін Гарднер написав: «Робота [Коржибського] переходить у сферу культу та псевдонауки».