Problemy: 1. brak właściwych wzorców zachowań (rodzina, media, instytucje) pozytywne ok., negatywne – zasada dziedziczenia patologii 2. rozbieżność między obszarem deklaracji a zachowań wychowawców (nasila się w okresie dojrzewania- wzór rodzica nie jest idealny, poszukiwanie bardziej spójnych wzorów zachowań)
Metoda zadaniowa (Motywująco-prowokująca) powierzanie dziecku zadań stawianie dziecka w sytuacjach problemowych wykształcanie dzięki tym sytuacjom konstruktywnych zachowań i postaw uczy się dzięki temu czego należy unikać, jak postępować nawiązanie do DEWEYOWSKIEJ koncepcji – doświadczenia (działalne jest źródłem wiedzy)
Warunki skuteczności: umiejętne formułowanie zadań (poziom i możliwości dostosowane) zaangażowanie stopniowanie trudności (od prostych do trudnych) obiektywna ocena działalności wychowanka pogłębianie samodzielności wychowanka (interweniować tylko gdy jest taka potrzeba)
Problemy: trudności w formułowaniu zadań skłonność do wyręczania wychowanka
Metoda grupowa oddziaływanie kilku osób na jednostkę w celu zmodyfikowania postaw bądź zachowań zmiany poprzez bycie i działanie z innymi osobami