Wnioskowanie empiryczne drugiego rodzaju (empiryzm w matematyce): Uczeń wykonuje ciąg prób matematycznych (np. obliczeń) i dostrzegając pewną prawidłowość w rezultatach tych prób formułuje hipotezę matematyczną, a więc stosuje metodę indukcji tak, jak ją stosuje przyrodnik.
Uogólnianie typu indukcyjnego, a wnioskowanie empiryczne drugiego rodzaju We współczesnej dydaktyce matematyki definicję Krygowskiej wnioskowania empirycznego drugiego rodzaju, utożsamia się z uogólnianiem typu indukcyjnegoLidia Zaręba, Matematyczne uogólnianie: możliwości uczniów i praktyka nauczania, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2012, ISSN 0239-6025, , s. 31.. Wyodrębnienie w dydaktyce matematyki pojęcia „uogólnianie typu indukcyjnego” można przypisać prof. Krygowskiej, która zasady wnioskowania empirycznego w samej matematyce nazwała „wnioskowaniem indukcyjnym”Lidia Zaręba, Matematyczne uogólnianie: możliwości uczniów i praktyka nauczania, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2012, ISSN 0239-6025, , s. 28.Anna Zofia Krygowska, Zarys dydaktyki matematyki cz.1, WSiP, Warszawa 1979, s.